Research and Teaching in Portuguese for Specific Purposes

Novas políticas linguísticas e aquisição de competências plurilingues profissionais aplicadas ao ensino de sinofalantes

“…Na verdade, os estudos acerca do PFE são unânimes ao reconhecer a falta de materiais didáticos para suprir as necessidades do mercado, sendo o PFE ainda considerado uma área recente em termos de investigação e publicações (Hanzi 2015;Huan 2016;Lacerda, Sousa & Silva 2014;Leduc 2014;Lemos 2009;Magarreiro 2014;Martins 2017;Mello 2009), apesar de já se admitir uma inversão desta tendência (Alberto 2019;Huan 2016;Leduc 2014). Semelhante cenário é identificado no Português do Brasil (Martins & Sales 2020;Molsing & Lopes-Perna 2014;Ramos & Marchesan 2013). Como consequência, os estudos em PFE sustentam grandemente o seu enquadramento teórico sobre os estudos da língua inglesa para fins específicos, que acreditamos ser o reflexo de uma ausência de políticas (linguísticas, educativas, institucionais) para o ensino de PFE.…”

Ukrainian for Law and Portuguese for Law as ‘Understudied’ Languages for Specific Purposes

“…Given that «In the broad area of Linguistics, Portuguese, in both European and Brazilian varieties, has become one of the most-studied "understudied" languages in comparative linguistics, considering all theoretical areassyntax, semantics, pragmatics and phonologyas well as applied areas such as discourse or education policy» and «henceforth, Portuguese as an Additional Language (PAL) has become a viable area for teaching and learning practices as well research, both in and out of Portuguese speaking countries» [Molsing, Lopes-Perna 2014], it may turn apparent to assume that the current status of Portuguese for Law can hardly stay at the core of the European linguistic studies.…”