Research and development of evaluation criteria for premedical curriculum

Abstract

Purpose: The purpose of this study was to develop criteria to evaluate a premedical curriculum to ultimately improve the quality of premedical education. Methods: The first draft of the evaluation criteria was developed through a literature review and expert consultation. The Delphi survey was conducted to ensure the validity of the draft. Results: The final premedical curriculum criteria consisted of three evaluation areas (curriculum development, curriculum implementation, and curriculum outcome), five evaluation items (educational objective, organization of curriculum, instructional method, class management,and educational outcome), and 18 evaluation indicators. Conclusion: There should be further discussion on the evaluation questionnaire and the content for each evaluation indicator with regard to its practical application. Also, a concrete evaluation system, including evaluation standards and rating scales, should be developed.

Importance of clinical medicine in medical education:review of the articles in this issue

“…과거부터 의예과 교육과정에 대한 통일된 기준이 평가인증제도의 일부 기준을 제외하고는 존재하지 않았던 것도 걸림돌이었다. 표준화된 의예과 교육과정이 필요한 시점에서 이번 호에 실린 의예과 교육과정 평가 준거 개발 연구[ 5 ]는 새로 도입되는 의예과 교육의 질 관리 및 향상에 기여할 수 있는 아주 시기적절한 연구라 하겠다. 다양한 문헌연구와 전문가 협의를 통해 평가 근거를 마련하였고 다양한 의학교육 분야 종사자들을 패널로 구성하여 델파이 조사를 시행하여 우리나라 실정에 맞는 기초의과학 지식의 습득과 인성 함양을 강조한 의예과 교육과정 평가의 준거를 제시하였다.…”