Représentations identitaires, socialisation langagière et compétences plurilingues des élèves allophones

Abstract

Introduction. Marija Apostolovic : Le romani familial et le romani de l'école : tensions, répercussions et choix didactiques Nathalie Auger : Les langues des familles, des langues d'assez bonne « qualité » pour l'école ? Retour sur les représentations enseignantes Déborah Caira : Une approche compréhensive des enjeux identitaires : Güldeniz, une mère d'élève turcophone en situation d'appropriation de la langue de l'école Claude Devichi et Christelle Mazière : Les pratiques langagières familiales modulent-elles l'acquisition d'une langue régionale à l'école ? Beñat Lascano : Immersive bilingual primary learning in a regional minority language (basque). Discourse outcomes in basque l1 and french l1 students Sabrina Alessandrini : Deuxièmes générations d'adolescents et transmission intergénérationnelle des langues d'origine : étude de cas sur la politique linguistique des familles migrantes d'origine africaine en contexte italien Marina Branca et Nicolas Sorba : Un siècle d'évolution de la transmission intergénérationnelle du corse Véronique Fillol et d'Elatiana Razafimandimbimanana : Gestions du plurilinguisme en famille : perspectives intergénérationnelles Natacha Roudeix : Être Inuk et plurilingue à Kuujjuaq au Nunavik (grand Nord Québécois) pour marcher ensemble les langues Sofia Stratilaki-Klein : Représentations identitaires, socialisation langagière et compétences plurilingues des élèves allophones Philippe Glâtre : Ateliers de poésie orale et branchements langagiers à la Réunion Donatienne Woerly : Représentations d'un plurilinguisme conflictuel dans l'album autobiographique L'arabe du futur de Riad Sattouf Compte-rendus de lecture