Representaciones Sociales Sobre La Recreación, El Deporte Y La Educación Física De Los Profesores Especialistas Del Programa De Licenciatura en Educación Básica Con Énfasis en Educación Física, Recreación Y Deportes De La Universidad De Pamplona.

Abstract

El propósito de este estudio fue analizar la configuración de las representaciones sociales de los docentes del área sobre la educación física, el deporte y la recreación, del programa de licenciatura en educación básica con énfasis en educación física, recreación y deportes de la Universidad de Pamplona. El enfoque epistemológico planteado para el desarrollo de esta investigación corresponde al pragmatismo, el diseño fue el secuencial exploratorio y el método fue la teoría fundamentada. El procedimiento de la recopilación de datos e información se realizó en dos fases: Fase Cualitativa y Fase Cuantitativa. En la fase cualitativa se llevó a cabo la entrevista a profundidad, se realizaron 6 entrevistas (dos a cada docente participante de la investigación, con una diferencia entre cada una de ella de ocho (8) días), en la fase cuantitativa se llevó a cabo la encuesta y se realizaron cuarenta y cinco encuestas. Todos los documentos que resultaron de la información recopilada en la fase cualitativa fueron exportados y analizados en el programa Atlas.ti., la fase cuantitativa fue analizada por medio de un análisis de correspondencia.

Equipamiento y uso de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en los hogares españoles durante el periodo de confinamiento. Asociación con los hábitos sociales, estilo de vida y actividad física de los niños menores de 12 años

“…Las tardes de los niños suelen ser ocupadas con múltiples actividades, que inciden en su desarrollo social, afectivo, psíquico y físico. De forma general, con porcentajes de población escolar de entre el 58 y el 87%, diversos estudios confirman que los menores de 12 años realizan una cantidad mínima de actividad física con RLCS,Revista Latina de Comunicación Social ,78, [Investigación] DOI: 10.4185/RLCS-2020-1474| ISSN 1138-5820 | Año 2020 amigos en escuelas deportivas (Barja Fernández, Pino Juste, Portela Pino, & Leis Trabazo, 2020;Torres Moreno, Solera Albero, Sahuquillo Martínez, & Tárraga López, 2020;Zueck, Ramírez García, Rodríguez Villalobos, & Irigoyen Gutiérrez, 2020). Sin embargo, estos niveles de práctica de actividad física distan en muchos casos de la cantidad de actividad física recomendada por diversas instituciones para la adquisición de un estilo de vida saludable (Piercy et al, 2018;OMS 2019) Concretamente la OMS (2010), indica que los niños y jóvenes de 5 a 17 años deben invertir, como mínimo, 60 minutos diarios en actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa.…”

The Game of Skittles on the Northern Route of the Camino de Santiago

“…In addition to the above, we can see how those cultural exchanges between the Iberian Peninsula and the rest of Europe through the Camino de Santiago have also had repercussions on sports, games, and recreational activities on the Camino (Brunhs, 2002;Lagardera, 2002;Rebollo, 2003;Granero-Gallegos, 2004;Granero-Gallegos et al, 2005;Jiménez-Vaquerizo, 2013). Braun (1984Braun ( , 2003, Rodríguez-Fernández 2016 2000; Sedano-Campo (2010), or Torre (2013), among others, have linked the origin of the traditional game of skittles to the Camino de Santiago, with significant German and French influences.…”

“…This relationship between culture and the Camino de Santiago has not gone unnoticed by authors such as Granero-Gallegos (2004) and Ramos (2011), who consider the Camino to be the primary, most important European cultural route for its religious, historical, literary, and artistic aspects, which have greatly influenced Spanish culture through artistic and cultural currents produced by personal relationships, the exchange of ideas, and coexistence. Granero-Gallegos et al (2005) emphasize that the Camino de Santiago constitutes an excellent framework for interculturality and coexistence that many young people and adults go to in search of personal experiences, fun, adventure, and to enjoy a physical activity in contact with nature.…”

Revisión teórica de programas de educación para la salud en España

“…Se analizan las ventajas e inconvenientes del desplazamiento activo, así como se profundiza en el proyecto llamado "Caminos escolares seguros". En Cataluña, los investigadoresBabiloni et al (2017), en la ciudad de Barcelona se plantea que el programa de educación nutricional planteado tiene una incidencia positiva sobre la calidad de la dieta y la prevalencia de sobrepeso y obesidad en la población infantil, en Girona, los autoresOviedo et al (2013), señalan que los resultados de este estudio nos…”