Representaciones de género en comentarios digitales en dos Fan Page de Facebook

Abstract

Artículo recibido en septiembre 20 de 2017; artículo aceptado en diciembre 20 de 2017 (Eds.)• Resumen (analítico): este trabajo tiene como objetivo examinar las representaciones discursivas en torno a estereotipos de género en comentarios digitales producidos por jóvenes en Facebook. Partimos del supuesto de que se mantienen con vigencia las representaciones tradicionales en torno a tales estereotipos. Seleccionamos seis fotos publicadas en los últimos doce meses en dos Fan Page de personalidades mediáticas juveniles argentinas. Extrajimos de cada publicación los comentarios realizados por sus seguidores/as, que fueron, en total, 1646. Realizamos un análisis de las estrategias discursivas de nominación y predicación en dichos comentarios. Este trabajo nos permitió constatar que la exhibición de la intimidad es una de las estrategias de construcción de identidades más comunes, volviendo necesaria la categoría de extimidad para el análisis de las producciones ciberdiscursivas juveniles.Palabras clave: redes sociales (en línea), juventud, estereotipos sexuales, rol de género (Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco). Gender representations in Facebook Fan

Educación superior chilena y violencia de género: demandas desde los feminismos universitarios

“…A su vez, los paros -apócope de paralización de actividades administrativas, docentes, estudiantiles e investigativas-también son consignados como una forma recurrente de protesta en los repertorios de acción colectiva locales (Sandoval, 2020;Tilly & Wood, 2010). aprenden e incorporan patrones culturales que conforman identidades masculinas asociadas simbólicamente a la autoridad, la productividad económica y el ejercicio de la violencia, y, a su vez, replican una de#nición de feminidad asociada a la subordinación y la debilidad (De Piero & Narvaja, 2018;Palestro, 2018).…”

Representaciones sociales sobre la migración haitiana en la escuela chilena

“…Las variables de#nidas para el estudio son el nivel escolar según la edad y el género del alumnado. Observar con atención el género es importante pues las sociedades escolares también reproducen el sistema de jerarquía y dicotomía en que lo femenino se percibe como sensible, débil y emocional, mientras que lo masculino como fuerte, rebelde e indiferente, entre otras características (Moreno et al, 2017;De Piero, 2018).…”