Representación de la Psicología Positiva en el Perú: un estudio bibliométrico en diez revistas científicas peruanas del 2000 al 2016

Abstract

En este estudio se realizó un análisis bibliométrico de las revistas de psicología publicadas en el Perú, con la finalidad de valorar la recepción de la Psicología Positiva de parte de los psicólogos peruanos, en este país. Se revisaron 10 revistas de psicología de acuerdo a los criterios de inclusión, y se detectaron 1,701 trabajos publicados, de los cuales, 1,138 fueron de autoría de peruanos. Solo 35 trabajos publicados corresponden a la Psicología Positiva, lo que representa el 3.07% de las publicaciones hechas por psicólogos peruanos. De estos documentos, el 45.72% fueron trabajos de corte bibliográfico (reseñas, artículos de revisión y un comentario), mientras que 54.28% fueron investigaciones empíricas, siendo el método correlacional el más utilizado, después del comparativo, descriptivo y predictivo. Los autores que más publicaciones tienen son Walter Arias, Tomás Caycho y Reynaldo Alarcón, que suman poco más del 50% de la producción total. El autor más citado fue Reynaldo Alarcón, seguido de Martin Seligman, Ed Diener, Mihaly Csikszentmihalyi, Bárbara Fredrickson y Robert Emmons.

Ten years of the Peruvian Society of the History of Psychology.

“…In addition, there is a greater dissemination of historical facts that have been obviated in Alarcón’s historiographical version, such as the first psychology laboratories in Peru (Orbegoso, 2015a, 2018) and the advances of psychology in other regions of the country (Arias Gallegos, 2010, 2014, 2014, 2018b; Orbegoso, 2021; Paredes, 2019). In this decade, bibliometric studies that are also important, unlike past decades, take into account psychology journals published in the interior of the country (Arias Gallegos et al, 2017; Barboza-Palomino et al, 2017; Caycho et al, 2017; Mejia-Velarde & Salazar-Alvarez, 2018), this as a consequence of the emergence of new psychology journals in regions such as Arequipa and Trujillo, which were consolidated over time.…”

Investigación y desafíos educativos en el contexto mundial en torno a la educación emocional bajo la perspectiva de la psicología positiva. Una revisión sistemática

“…La importancia de la psicología positiva radica en una nueva visión dentro de la psicología, con la expectativa de conocer las características, los procesos y las condiciones del funcionamiento óptimo de las personas, para promover una vida plena y significativa desde la perspectiva individual hasta la proyección social, siendo esto clave de desarrollar desde el sector educativo [24]. Autores como [25], se dedicaron a valorar 128 Aibi revista de investigación, administración e ingeniería. Volumen 10, Número 3, Septiembre -Diciembre de 2022, ISSN 2346-030X PP 125-136. la recepción de la psicología positiva por los psicólogos, destacando los contenidos relativos a la psicología positiva con trabajos sobre resiliencia, amistad, bienestar psicológico, bienestar social, satisfacción con la vida, y razones para vivir en jóvenes.…”

“…Como lo indica [24], las investigaciones en este objeto de estudio, aportan análisis teórico-práctico de los conceptos y aplicaciones relativos al enfoque de la psicología positiva, los cuales son abordados desde el campo de la educación, fomentando un proceso de enseñanza-aprendizaje desde y para la felicidad. Del estudio realizado por [25], deriva que en entre los campos de investigación estudiados por la psicología positiva, se encuentran la psicología educativa, la psicología de la salud, la psicología de la familia y la psicología general, así como la psicología organizacional.…”

“…Los avances en el tema, muestran una intromisión importante de la educación en el desarrollo de la psicología en los países latinoamericanos, en los que la educación y la familia han sido temas frecuentemente estudiados dadas las características culturales y las condiciones sociales [25]. A tal efecto, [26] resalta la necesidad de crear, aplicar y evaluar herramientas pedagógicas dirigidas a equipos multidisciplinares sobre validación emocional y bienestar basado en la psicología positiva en el contexto educativo.…”

La esperanza en pobladores de Arequipa (Perú): Propiedades psicométricas del Índice de Esperanza de Herth y comparaciones en función del sexo y la edad

“…En Perú, tras una revisión de 1701 artículos publicados entre el 2000 y el 2016 en diez revistas científicas de psicología, se reportó que solo el 3.07% se alinean con los modelos teóricos de la Psicología Positiva (Arias et al, 2017), y solo dos sobre esperanza (Cassaretto & Martínez, 2009, 2012. No obstante, en ese mismo periodo se han ubicado otras tres investigaciones sobre la esperanza publicadas en revistas fuera del país (Arnau et al, 2010;Castilla et al, 2014;Martínez et al, 2012).…”