Reported use of family centred behaviours amongst service providers working in children's disability services in Ireland

Μελέτη Της Συμπεριφοράς Ατόμων Με Αναπηρία Και Των Φροντιστών Τους Απέναντι Στην Προτεινόμενη Οδοντιατρική Θεραπεία

“…Ιδιαιτέρως στις ειδικές δομές όπου φοιτούν άτομα με βαριές αναπτυξιακά καθυστερήσεις, αποδεικνύεται μέσω δεδομένων και ευρημάτων που συνάγονται από επιστημονικο-εμπειρικές έρευνες και μελέτες σχετικά με το κοινωνικοοικονομικό επίπεδο των γονέων τους ότι, δεν μπορούν να παρέχουν στα παιδιά τους (Eason, Connell, & Barry, 2014) ούτε την ελάχιστη ιατρική/οδοντιατρική βοήθεια και φροντίδα, ακόμη και όταν καταστεί έκτακτη ανάγκη και, συνήθως, καταφεύγουν στις δημόσιες δομές, οι οποίες δεν έχουν τη δυνατότητα παροχής εξειδικευμένων ιατρικών/οδοντιατρικών υπηρεσιών (Elliott & Parker, 2012). Με άλλα λόγια, αναφέρεται ότι τα άτομα αυτά, δεν δύνανται να καταστούν δέκτες επικουρίας και ιατρικής/οδοντιατρικής φροντίδας από εξειδικευμένους επαγγελματίες υγείας, καθόσον οι οικογένειές τους διακρίνονται για την οικονομική ανέχεια, που πολλές φορές φτάνει έως τα όρια της ακραίας φτώχειας (Allik, Larsson, & Smedje, 2006• Elek, Hudson, & Fleck, 2002.…”

Η Επίδραση Παιδιού Με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες Στη Σχέση Των Γονέων Του

“…Πιο συγκεκριμένα, η συμμετοχή των γονέων στη φροντίδα του παιδιού αφορά σε όλες τις πτυχές του προγράμματος παρέμβασης (Mikkelsen & Frederiksen, 2011). (Arango, 2011• Eason, Connell, & Barry, 2014• Frost et al, 2010• Kuhlthau et al, 2011• Stille et al, 2010, καθώς επίσης και στους επαγγελματίες που συμμετέχουν στα οικογενειακο-κεντρικά προγράμματα παρέμβασης (Frost et al, 2010). Πιο συγκεκριμένα, τα οφέλη αυτών των προγραμμάτων προς τους γονείς παρατηρούνται: α) στον τομέα των γνώσεων, αφού οι γονείς αυξάνουν τις γνώσεις τους σχετικά με την κατάσταση του παιδιού τους• β) στη συμμετοχή, αφού έχουν τη δυνατότητα να συμμετέχουν σε όλη τη διάρκεια της θεραπευτικής διαδικασίας• γ) στον τομέα της ψυχικής υγείας, όπως, για παράδειγμα, αυξημένο αίσθημα ευεξίας• δ) στο γονεϊκό τους ρόλο, όπως, για παράδειγμα, το αίσθημα επάρκειας και ικανοποίησης που λαμβάνουν από το γονεϊκό τους ρόλο και ε) στην ικανοποίηση που αισθάνονται από τη συνολική φροντίδα που λαμβάνουν (Corks, 2004).…”