Reliability and Validity Studies of the Turkish Version of the Children’s Attitudes toward the Environment Scale-Preschool Version (CATES-PV) and the Analysis of Children’s Pro-environmental Behaviors According to Different Variables

Abstract

In Turkey, the number of environmental education studies on young children is not sufficient. This is primarily due to the fact that scales for measuring the pro-environmental behaviors of young children are quite limited in number and are not common. This research has two aims which to carry out the reliability-validity studies of preschool environment scale, and to analyze the pro-environmental behaviors of 5-6 years old children with regard to different variables (age, gender, socio-economic level). The research included 171 children of 5-6 years of age receiving preschool education in the province of Denizli, Turkey. The Children's Attitudes Toward the Environment Scale-Preschool Version (CATES-PV) is a 15-item scale that one can use to assess the degree to which children's attitudes are pro-environmental. Study results have indicated that the CATES-PV Turkish Version is a reliable and valid measurement tool. The scale may be used to determine the pro-environmental behaviors of 5-6 years old Turkish children. This study provides a significant contribution to the field for further studies to be conducted in Turkey on the pro-environmental behaviors of young children. It is observed that the pro-environmental behaviors of the children included in the research differ according to age and socio-economic level. No difference was found between pro-environmental behaviors of children in terms of the gender variable.

Measuring the Upper-Elementary School Children's Environmental Attitudes: A Descriptive Study in Cluj Area, Romania

“…switching off lights, turning off water and heat, recycling and using sustainable modes of travel) and has received much recent attention in the academic and policy literatures (Reid, Sutton, Hunter, 2010). Environmental problems have increased dramatically with factors such as population growth, urbanization, tourism and industrialization (Gülay, Campus-Denizli, 2011).…”

Çoklu Ortamlar ile Desteklenen Çevre Eğitim Programının Çocukların Çevreye Yönelik Tutum ve Farkındalıklarına Etkisinin İncelenmesi

“…Okul öncesi dönemden itibaren çocuklara verilecek çevre eğitiminin, onların çevrelerini tanıma ve sevme, çevreyi korumaya yönelik bilinçli bir bakış açısı geliştirme ve çevreye karşı olumlu tutum geliştirme gibi bilişsel ve duyuşsal özelliklerinin gelişimine katkıları olacaktır (Gülay, 2011). Çevreye yönelik tutumların oluşmasında okul öncesi dönem önemlidir ve bu dönemde verilecek çevre eğitimi ile çocukların çevreye yönelik olumlu tutumları ileriki yaşlarda da devam etmektedir (Wilson, 1996).…”

Müzede Çevre Eği̇ti̇mi̇ Kapsaminda Okul Öncesi̇ Dönemi̇ Çocuklarina Yeni̇lenebi̇li̇r Enerji̇ Kaynaklarinin Anlatilmasi

“…Nitel ve nicel yöntemlerin bir arada kullanıldığı araştırmada nicel verileri elde etmek için Gülay (2011) Çocuklar yenilenebilir enerji çeşidi olan sıcak su kaynakları ile ilgili olarak, "sıcak suyu havuzda kullanırdım, kaplıca yapardım, sıcak su ile çalışan sokak lambaları yapardım" gibi ifadeler kullanmışlardır. Çocuklar sıcak suyun kullanılması sonucunda elektriğin çevreyi kirletmeden üretilmesi ve kullanılmasına ilişkin çözüm yollarını resimlerinde aramışlardır.…”

“…Nitel ve nicel yöntemlerin bir arada kullanıldığı araştırmada nicel verileri elde etmek için Gülay (2011) tarafından Türkçe uyarlaması ve geçerlik güvenirlik çalışması yapılan Çevre Ölçeği (CATES -PV ) kullanılmıştır. 15 sorudan oluşan ölçekte alt boyut bulunmayıp, toplam elde edilen puan üzerinden çevreye karşı olumlu davranışları incelenmesi amaçlanmıştır.…”