Relato de Experiência: sequência didática no estudo de cinemática e dinâmica mediado pelo uso de simuladores virtuais

Abstract

O presente trabalho tem por finalidade relatar os resultados da experiência na produção de uma Sequência Didática (SD) baseada nos estudos de Zabala (2014) mediado por simulações interativas no estudo de cinemática e dinâmica para os docentes de Ciências como uma estratégia facilitadora no ensino de ciências/física para alunos do ensino fundamental e Médio. Neste sentido, para a formulação da SD, de modo a promover uma aprendizagem significativa, foram utilizadas duas plataformas digitais gratuitas voltadas para o ensino de ciências/física: Physics Education Technology (PhET), da Universidade de Colorado, criada por Carl Wieman (ganhador do Nobel de Física de 2002), e Física na Escola-HTML 5 (Física Animações/Simulações), criada por Vladimir Vascak. Acreditamos que se o professor incluir essas práticas pedagógicas de modo adequado elas podem ser uma estratégia poderosa e atrativa para os alunos, possibilitando a desconstrução e reconstrução de seus próprios conhecimentos científicos de ciências/física. Isso permite uma maior profissionalização mediante o conhecimento e a experiência da prática docente do referido autor no processo construtivo da SD, como preveem Eicher e Del Pino.