Relationship of death education tothe anxiety, fear, and meaningassociated with death

Abstract

The pre'sent study compared the death anxiefy andfear ofdeath levels expressed ty 29 students who had cm@ted a death and dying course with a comparison group of 74 students. The results indicated that those enrolled in the thanatobgy class reported signajicant(y higher death anxiety at the end of the semester as measured ty the Tmpler-McMordie Death Anxiety Scab (DAS), the Death Anxiety @stionnaire (DAQ), and the fear of deathldying factor of the Death Attitude Profile (DAP) scale. Thanatobgy course participants who reported &creased death anxiety also reported that death provided m e meaning than did those for whom death anxiety increased. The results suggest the dqerent effect that a thanatolo~ course can have on individuals who purportedb share the same experience.

CAN A TELEVISION SERIES CHANGE ATTITUDES ABOUT DEATH? A STUDY OF COLLEGE STUDENTS ANDSIX FEET UNDER

“…Death educators have wrestled with this issue as well. Knight and Elfenbein (1993) suggested it may be desirable to remind students of the preciousness of life and encouraged them to care for their life choices. Similarly, Six Feet Under creator Alan Ball suggested that the series is ''ultimately life-affirming'' (HBO, 2003).…”

Life Experience with Death: Relation to Death Attitudes and to the Use of Death-Related Memories

“…A less personal forum for experience with death is through death education courses. The effects of death education on death anxiety are mixed (e.g., Knight & Elfenbein, 1993). This disparity may reflect the type of learning the courses emphasize: A focus on the personal meaning of death tends to decrease anxiety whereas a focus on factual learning tends to increase anxiety (Durlak & Riesenberg, 1991).…”

Palliative Care and Death Anxiety

“…Başlangıçta yalnızca sağlık çalışanları için geliştirilen programlar zamanla üniversitelerin farklı bölümlerinde hatta liselerde uygulanır hale gelmiştir. [25][26][27] Günümüzde bir çok ülkede ölüme ilişkin eğitim programları sağlık çalı-şanları yetiştiren okulların müfredatlarında eğitim sürecinin pek çok aşaması-na entegre edilmiştir. Bu eğitim programları; ölüm kaygısına yönelik farkındalığı, yaşamın bir parçası olarak ölüme uyumu ve ölümün anlamının keşfedilmesini sağlayarak hemşirelerin ölüme ilişkin var olan olumsuz tutumlarını değiştirmelerinde yardımcı olmuştur.…”

“…Hemşireler bu eğitimle ölüm karşısındaki kaçınma davranışlarını fark etmişler ve bu davranışların ölen hastanın rahatlığını sağlamayı ve uygun bakım almasını engellediğini anlamış-lardır. [12,[24][25][26]28] Ölüm eğitimi, hemşirelerin hasta ve ailelerine etkili yaşam sonu bakım verebilmeleri için öncelikle kendi davranışlarına ilişkin içgörü kazanmasını sağ-lar. Bu eğitim sırasında hemşireler ölüm karşısında yaşadıkları duyguların kabul edilebilir ve evrensel olduğunu fark ederler.…”