Our system is currently under heavy load due to increased usage. We're actively working on upgrades to improve performance. Thank you for your patience.
2022
DOI: 10.51982/bagimli.929464
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Relationship between Nomophobia Level and School Success among University Students

Abstract: Amaç: Araştırma üniversite öğrencilerinde okul başarısı ile nomofobi düzeyleri arasında herhangi bir ilişkinin olup olmadığının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Araştırma, 1 Nisan-30 Nisan 2019 tarihleri arasında Zonguldak ilinde bulunan bir devlet üniversitesinin sağlık eğitimi veren meslek yüksekokulunda yapılmıştır. Araştırmanın verileri Öğrenci Bilgi Formu ve Nomofobi Ölçeği (NMP-Q) ile toplanmıştır. Bulgular: Öğrencilerin %25.8’inin hafif düzeyde nomofobi, %54.2’sinin orta düzeyde … Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1
1

Citation Types

0
0
0
1

Year Published

2023
2023
2024
2024

Publication Types

Select...
3

Relationship

0
3

Authors

Journals

citations
Cited by 3 publications
(2 citation statements)
references
References 33 publications
0
0
0
1
Order By: Relevance
“…Alan yazında, nomofobi üzerine yapılan araştırmaların çoğunlukla öğrenciler üzerine yapıldığı görülmektedir. Nomofobinin öğrencilerin akademik başarılarına olan etkilerine yönelik yapılan çalışmalar katılımcıların telefon kullanma süreleri pozitif yönlü olmasına rağmen, akademik başarılarına olan etkisinin negatif yönlü olduğunu (Erdem vd., 2016), nomofobinin öğrencilerin başarı düzeyi ile ilgili bir ilişkisinin olmadığını (Akman, 2019;Özsavran & Ayyıldız, 2022) ortaya koyarken, öğrencilerin nomofobi düzeyi artıkça ders dinleme ve derse katılım performanslarının düştüğü (Hoşgör, 2020), nomofobi düzeyi artıkça akademik erteleme davranışı sergilediklerini ortaya koymuştur (Aksoğan & Atıcı, 2022).…”
Section: Sonuç Ve öNerilerunclassified
“…Alan yazında, nomofobi üzerine yapılan araştırmaların çoğunlukla öğrenciler üzerine yapıldığı görülmektedir. Nomofobinin öğrencilerin akademik başarılarına olan etkilerine yönelik yapılan çalışmalar katılımcıların telefon kullanma süreleri pozitif yönlü olmasına rağmen, akademik başarılarına olan etkisinin negatif yönlü olduğunu (Erdem vd., 2016), nomofobinin öğrencilerin başarı düzeyi ile ilgili bir ilişkisinin olmadığını (Akman, 2019;Özsavran & Ayyıldız, 2022) ortaya koyarken, öğrencilerin nomofobi düzeyi artıkça ders dinleme ve derse katılım performanslarının düştüğü (Hoşgör, 2020), nomofobi düzeyi artıkça akademik erteleme davranışı sergilediklerini ortaya koymuştur (Aksoğan & Atıcı, 2022).…”
Section: Sonuç Ve öNerilerunclassified
“…Günümüzde ciddi bir tehlike olan nomofobi özellikle gençlerde uyku sorunlarına yol açabilmektedir (Yorulmaz ve ark., 2018;Kocamaz ve ark., Cain & Malcom, 2019;Bağcı, 2019). Nomofobi ve uyku bozukluklarının birleşimi sonucu ergenlerde fizyolojik ve psikososyal açıdan stres, anksiyete, akademik performansta azalma, göz sağlığında bozulma gibi daha birçok sorun gözlenebilmektedir (Özsavran & Ayyıldız, 2022).…”
Section: Introductionunclassified