2024
DOI: 10.1590/0102-4698-42267
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Relações Possíveis Entre Concepções E Práticas Docentes Com Estudantes Autistas Nas Aulas De Matemática

DAYANE BORGES DE ARAUJO WALKER,
FÁBIO ALEXANDRE BORGES

Abstract: RESUMO: Considerando as especificidades do estudante autista e a percepção de um significativo aumento no número de matriculados na educação básica, o presente estudo foi permeado em torno do seguinte objetivo geral: investigar concepções docentes acerca do estudante autista e práticas no ensino de Matemática possivelmente direcionadas por essas concepções. A abordagem da pesquisa, do tipo qualitativa, utilizou, como procedimento para a produção de dados, entrevistas semiestruturadas aplicadas a oito professor… Show more

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