Relações entre avós e seus netos adolescentes: uma revisão integrativa

Oliveira, Alessandra Ribeiro Ventura; Pinho, Diana Lúcia Moura

doi:10.1590/s1809-98232013000300019

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“…Além dos achados sistematizados por este estudo, revisões bibliográficas anteriores (Coelho & Dias 2016;Deus & Dias, 2016;Oliveira & Pinho, 2013;Oliveira & Karnikowski, 2012) ressaltam a necessidade de estudos que contemplem as funções das avós e avôs, sugerindo que o papel dos avós masculinos deve ser melhor compreendido. Outras questões, como formas de auxílio financeiro ofertado pelos avós, a grã parentalidade e os papéis dos avós também merecem destaque, com vistas a investigar a geratividade, processos emocionais, cognitivos e a sobrecarga dos cuidados.…”

Section: Discussionunclassified

Atitudes sobre a Velhice: Infância, Adolescência, Avós e a Intergeracionalidade

Marques¹,

Gomes

Silva

et al. 2019

RPI

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A longevidade humana impõe novos desafios e oportunidades à configuração social e familiar da população brasileira. Intervenções intergeracionais oportunizam espaços de troca, reflexão e discussão de modo a minimizar os conflitos, estimular a convivência e desenvolver atitudes mais favoráveis ou positivas sobre a velhice. O objetivo deste estudo foi realizar uma revisão integrativa da literatura de artigos científicos de língua portuguesa a respeito das atitudes sobre a velhice em crianças e adolescentes no período de 2012 a 2017, com foco nas atividades intergeracionais e papel dos avós. Foram selecionados 13 artigos que atenderam aos critérios de inclusão e exclusão. As atitudes sobre a velhice mostram-se plurais, associando-se a coabitação, arranjo e papéis familiares, conflitos intergeracionais, convivência com as pessoas mais velhas, e condições sóciodemográficas. Apesar da variabilidade dos estudos, a maioria ressaltou o suporte instrumental e emocional dos avós, bem como benefícios das intervenções intergeracionais. Questões metodológicas são ressaltadas, bem como a necessidade de investigar a avosidade masculina e os avós cuidadores.

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Section: Discussionunclassified

Atitudes sobre a Velhice: Infância, Adolescência, Avós e a Intergeracionalidade

Marques¹,

Gomes

Silva

et al. 2019

RPI

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“…Os papéis que os avós assumem são multidimensionais tanto na sociedade quanto na família (Oliveira & Pinho, 2013). Kivnick (1982, citado por Sousa, 2006 por exemplo especifica cinco funções educativas dos avós:…”

Section: Enquadramento Teóricounclassified

Compromisso com a formação de qualidade e a pesquisa na psicologia

Ribeiro¹,

Almeida²,

Malta³

et al. 2021

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Daniela de Figueiredo Ribeiro INTRODUÇÃOA literatura aponta que a relação família e escola é um tema ainda necessita de estudos. A relação entre ambas as instituições é fundamental para a formação psicossocial da criança e do adolescente. Apesar de diversos autores (RIBEIRO 2004; DESSEN E POLONIA 2007; ABRAMOWICZ 2013; CORTELLA 2014; VIDOTTI, 2017) apontarem que a participação da família na educação é de suma importância, percebe-se ainda, que a presença da violência, estigmas, preconceitos, ausência de vínculo e de relação tornam essa aproximação distante.Neste sentido Dove, Zorotovich e Gregg ( 2018) concebem a relação família e escola mensurando o sentimento de conectividade e adesão das famílias a escola e o nível de envolvimento e participação na comunidade escolar. Para os autores pensar em comunidade escolar é incluir os familiares, professores, administradores e políticas escolares, que corresponde a um sistema que influencia a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças na escola.A relação família-escola também foi abordada por Dessen e Polonia (2007), apontando que o vínculo entre ambas implica no desenvolvimento social e cognitivo, bem como contribuem para o sucesso escolar do aluno. A pesquisa caracterizou o contexto familiar e escolar como espaços afetivos para a aprendizagem e o desenvolvimento humano e que há uma diferença entre as duas instituições, sendo a escola responsável pelo processo de ensino e aprendizagem e a família pelo processo de socialização, as condições básicas de sobrevivência e o desenvolvimento social, cognitivo e afetivo. Assim como Dove, Zorotovich e Gregg (2018), os autores reconheceram a relação família e escola como uma possibilidade de apoio e transformação.Para Cortella (2014) o contexto escolar e familiar está misturado atualmente, não há um limiar que posicione a função de cada instituição. A ideia de cooperação como valor na relação família e escola é uma perspectiva de construção de pessoas, ou seja, está além da formação aluno, ela passa por uma formação cidadã apoiada pelas duas instituições fundamentais na vida das crianças e adolescentes. Além disso, ressalta-se que os valores transmitidos nas escolas e nas famílias são diversos e responsáveis pela formação de cidadãos, por isso, ambas devem coexistir sem gerar um ciclo de

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“…A luta do idoso pela guarda do seu neto representa uma espécie de elo emocional com a sua história e com sua família, que terá menor chance de se diluir com o respaldo da Lei (Cardoso & Costa, 2011). Por essa razão, os avós precisam redefinir a nova posição que irão ocupar entre as gerações e devem alterar a representação de seu filho e desenvolver novos vínculos com o neto (Oliveira & Pinho, 2013).…”

Section: José: "Cuido Do Meu Neto E Não Sei Ainda Por Quanto Tempo Tenho Duas Filhas Com Mais De 30 Anos E Elas Não Têm Filhos E Perdi O unclassified

A Prática Discursiva como Recurso Metodológico à Avaliação Psicológica

Barbosa¹,

Peres

2020

Aval. Psicol.

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RESUMONesta pesquisa, alicerçada no Construcionismo Social, são pesquisados cinco avós com o objetivo de compreender como as suas práticas discursivas estão ligadas ao processo de litígio pela guarda dos netos. Nesse processo, ficou claro que a prática discursiva pode ser um interessante recurso metodológico na avaliação psicológica, ao possibilitar o entendimento da organização psicológica dos indivíduos em um determinado momento de suas vidas. No caso específico desses avós, foi possível perceber como as suas práticas discursivas -presentes no litígio dos filhos -têm relação com questões psicológicas, sociais e judiciais. Essa constatação permitiu reconhecer que o adoecimento psíquico dos avós, nessas circunstâncias, fortalece o acirramento do litígio e assegura o seu poder parental.

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Relações entre avós e seus netos adolescentes: uma revisão integrativa

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Atitudes sobre a Velhice: Infância, Adolescência, Avós e a Intergeracionalidade

Atitudes sobre a Velhice: Infância, Adolescência, Avós e a Intergeracionalidade

Compromisso com a formação de qualidade e a pesquisa na psicologia

A Prática Discursiva como Recurso Metodológico à Avaliação Psicológica

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