Relación entre las funciones ejecutivas y el rendimiento académico en estudiantes de psicología

Abstract

Funciones Ejecutivas (FE) (Memoria de Trabajo, Control Inhibitorio y Flexibilidad Cognitiva) están asociadas con el Rendimiento Académico (RA). Constituye un estudio no experimental, correlacional que relaciona la FE y RA en 185 estudiantes de psicología, seleccionados muestreo no probabilístico. Se aplicaron las pruebas de atención continua, memoria visuoespacial, variante del test de clasificación de tarjetas de Wisconsin, Juego de colores- efecto Stroop. Los resultados mostraron un efecto positivo entre memoria de trabajo y control inhibitorio y negativo de la flexibilidad cognitiva sobre el RA. Se puede concluir que la FE tiene un bajo nivel de predicción sobre el RA.

Word problems in mathematics education: a survey

“…Según Cortés Pascual et al (2019) las funciones ejecutivas (FE) se consideran como un factor predictor de este rendimiento académico desde la educación primaria, mostrando a través de su revisión sistemática la forma en que diversos autores han podido dar evidencia empírica de dicha relación. Pero este investigador no es el único que da estas afirmaciones, sino que muchos otros relacionaron las FE con el rendimiento académico desde la educación básica primaria (Cirino et al, 2019;Finders et al, 2021;Morgan et al, 2019;Spiegel et al, 2020), la básica secundaria (Ahmed et al, 2019;Manriquez-López et al, 2019;Martín Perpiñá et al, 2019;Muchiut et al, 2021;Londoño-Ocampo et al, 2019) e incluso la etapa universitaria (Bernabeu Brotons y De la Peña, 2021; Soto et al, 2021;Lucendo et al, 2022;Gutiérrez-Ruiz et al, 2021).…”