Relación entre la autoestima y la satisfacción con la vida en una muestra de estudiantes universitarios

Abstract

RESUMENLas nuevas exigencias y cambios transicionales durante la etapa universitaria pueden suponer una fuente de estrés en el alumnado repercutiendo notablemente sobre su bienestar (Gutiérrez et al., 2010). El propósito de este estudio fue analizar la capacidad predictiva de la autoestima sobre la satisfacción con la vida -componente cognitivo del bienestar subjetivo-. La muestra estuvo conformada por 150 estudiantes (72% mujeres, 28% hombres) pertenecientes a diferentes grados de la Universidad de Cádiz cuya media de edad fue 21,62 (SD= 3.59, rango= 18-48). Se administró la Escala de Autoestima de Rosenberg -RSES-(Rosenberg, 1965; adaptación al castellano de Salgado e Iglesias, 1995) y la Escala de Satisfacción con la Vida -SWLS-(Diener, Emmons, Larsen y Griffin, 1985; adaptación al castellano de Atienza, Pons, Balaguer y García-Merita, 2000). Los análisis de regresión jerárquica realizados indicaron que todas las variables introducidas explicaban el 34,4% de la varianza de la satisfacción con la vida (R 2 = .34), si bien el 32,6% se debía a la influencia de la autoestima, siendo su capacidad predictiva positiva y estadísticamente significativa (β=.61). Estos resultados se confirmaron con independencia del posible efecto de la edad, el sexo y la titulación cursada por el alumnado universitario. Estos datos aportan apoyo empírico sobre la importancia de desarrollar programas que refuercen la autoestima de estudiantes universitarios, pues simultánea-mente se incrementarían los niveles de satisfacción global con la vida. Palabras clave: satisfacción con la vida; autoestima; bienestar subjetivo; universitarios ABSTRACTRelationship between self-esteem and life satisfaction in a sample of university students. New demands and transitional changes during university stage can be a source of stress for university students, having an important effect on their well-being (Gutiérrez et al., 2010). The purpose of this study was to analyze the predictive ability of self-esteem on life satisfaction -cognitive component of subjective well-being-. The sample consisted of 150 students (72% women, 28% men) attending to different degrees at the University of Cadiz and whose average age was 21.62 (SD = 3.59, range = 18-48). The Rosenberg Self-Esteem Scale -RSES- (Rosenberg, 1965; Spanish version by Salgado & Iglesias, 1995) and the Life Satisfaction Scale -SWLS- (Diener, Emmons, Larsen & Griffin, 1985; Spanish version by Atienza, Pons, Balaguer & García-Merita, 2000) were administered. Hierarchical regression analysis carried out indicated that all the variables entered explained 34.4% of the variance in life satisfaction (R 2 = .34), although 32,6% was due to the influence of selfesteem, being its predictive ability positive and statistically significant (β=.61). These results were confirmed independently of the possible effect of age, sex, and students' degree. These data provide empirical support concerning the importance of developing programs that reinforce students' selfesteem enhancing, simultaneously, global life satisf...

Resiliencia en la Formación de Estudiantes de Medicina en una Universidad con un Sistema Híbrido de Ensenãnza y Aprendizaje

“…Our results are consistent with previously published others, which demonstrate that resilient students tend to have high self-esteem and describes that those who have stronger self-confidence and feel good about themselves are the ones who are generally expected to have better control over their lives and to be more capable of dealing with problems related to a transition process 28 . Other studies have shown that high levels of self-esteem have been associated with greater social adaptation, happiness and less vulnerability to presenting atrisk behaviors 29,30 . In the university context, it has been related to school permanence, greater emotional well-being and better performance in future jobs 31 .…”

Eventos hirientes, amor compasivo y calidad de vida en parejas con cardiopatía

“…En congruencia con lo discutido respecto a los pacientes, la experiencia de EH dentro de la pareja y los sentimientos negativos que se dan a partir de estos han sido relacionados -en su mayoría-con indicadores emocionales y conductuales al momento de la transgresión y las respuestas proporcionadas posteriormente (Vangelisti y Redlick, 2017;Mao-Chia, 2017;Lemay et al, 2012) Flórez et al, 2005;Moreno et al, 2005). En relación con esto, la autoestima y la manera de percibirse a sí mismo han sido elementos asociados con diversas estrategias conductuales de salud (Ruiz-González et al, 2018), de modo que una alta autoestima se relacione con seguridad, felicidad y satisfacción con la vida, mientras que una baja en la autoestima se vincule, en mayor medida, con deficiencias personales (inseguridad, vulnerabilidad) y patológicas (Mustaca et al, 2010;Núñez et al, 2015). En esta misma línea, la experiencia de una transgresión y devaluación relacional se ve influida por las evaluaciones y nivel de dolor que cada individuo percibe con dicha vivencia; sin embargo de una u otra manera siempre impactarán en el equilibrio tanto de la relación como de la víctima al vincularse con reacciones conductuales y menor satisfacción.…”

“…Mayor autopercepción negativa se relacionó con mayores dolores corporales y felicidad, satisfacción con la vida y la salud (Núñez et al, 2015;Ruiz-González et al, 2018).…”

“…En congruencia, los EH favorecen la percepción L. Granillo de que el otro no considera que su relación es tan importante, cercana o valiosa como lo desearía (Leary, 2015); además de que los sentimientos de dolor experimentados evidencian la vulnerabilidad de la persona herida (Vangelisti y Redlick, 2017), por lo que su capacidad para influir y -en ocasiones-destruir la seguridad de una persona (Lemay et al, 2012;Vangelisti y Redlick, 2017) se complementan con su impacto en su salud física y/o psicológica (Ruiz-González et al, 2018).…”

Aplicación del algoritmo k-means como técnica de minería de datos para determinar el nivel de autoestima en los alumnos universitarios mediante la escala de Rosenberg

“…En al año 2018 en España Paula Ruiz Gonzales en su trabajo que lleva por nombre, Relación entre la autoestima y la satisfacción con la vida en una muestra de estudiantes universitarios, en el cual propone analizar la capacidad predictiva de la autoestima sobre la satisfacción con la vida, donde la muestra estuvo conformada por 150 estudiantes pertenecientes a diferentes grados de la universidad de Cadiz y se administró la escala de autoestima de Rosemberg y la escala de satisfacción con la vida [4].…”