Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Ögretmen Etkilesiminin

Sürücü, Abdullah

doi:10.9761/jasss825

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Okullarda PDR hizmetlerinin yürütülmesinde, gerekli programları yapma, araç-gereç temininde bulunma, PDR hizmetleri yürütme komisyonunu kurma, bu komisyona başkanlık yapma ve tüm işbirliğini sağlama kurum müdürünün yetki alanında bulunmaktadır (Karataş, ve Sönmez,2019;Yeşilyaprak, 2013). Fakat bazı durumlarda okul müdürlerinin rehberlik hizmetlerine ilişkin yetersiz bilgiye sahip olmaları, PDR hizmetlerine gerekli desteği vermemelerine, ilgisiz olmalarına, psikolojik danışmaların görev tanımlarını yanlış algılamalarına beraberinde görev dışı beklenti ve isteklerde bulunmalarına neden olmaktadır (Sürücü ve Yavuz, 2013;Can, 2010;Güven, 2003 ;Hatunoğlu ve Hatunoğlu, 2006;Karaküçük, 2010;Bacıoğlu Donat, Kocabıyık Onat ve Malkoç, 2017). Dolayısıyla PDR hizmetlerine katkıda bulunan bu paydaşların karşılıklı olarak beklentilerinin belirlenmesi işleyiş için önem taşımaktadır.…”

Section: Introductionunclassified

Uzaktan Eğitim Sürecinde Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri: Okul Yöneticilerinin ve Psikolojik Danışmanların Deneyimleri

Koç¹,

Kaçdi²

2022

IJIAPE

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmada; uzaktan eğitim sürecinde yürütülen psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerine yönelik olarak okul yöneticileri ve psikolojik danışmanların beklentilerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseninde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2020-2021 öğretim yılında Gaziantep ili Şahinbey ilçesi ortaokul kademesinde görev yapan beş psikolojik danışman ve beş okul yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Veriler içerik analizi tekniği ile çözümlenmiştir. Elde edilen veriler sonucunda, uzaktan eğitim ile yüz yüze eğitimde benzer psikolojik danışma hizmetleri sunulduğu görülmüştür. Psikolojik danışmanların beklentileri, uzaktan eğitim sürecinde okullardaki göre tanımlarının netleştirilmesi, çevrimiçi psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin alt yapısının oluşturulması ve okul yöneticilerinin sorumluluk almaları olduğu tespiti edilmiştir. Okul yöneticilerin ise psikolojik danışmanlardan beklentileri, uzaktan eğitim sürecinde aileler ile iletişmde olarak işbirlikli aktif bir çalışma sürdürmeleri şeklindedir. Araştırmada okul yöneticilerinin ve psikolojik danışmanların yürütülen uzaktan psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin yüz yüze eğitime geçilmesiyle de devam etmesine dair ortak beklenti sonucuna ulaşılmıştır.

show abstract

Section: Introductionunclassified

Uzaktan Eğitim Sürecinde Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri: Okul Yöneticilerinin ve Psikolojik Danışmanların Deneyimleri

Koç¹,

Kaçdi²

2022

IJIAPE

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Research of Guidance Services Regulation from the Perspectives of Psychological Counselors

Akay¹,

Türk

Mercan³

et al. 2019

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this study is to analyze the Guidance Services Regulation published on 10 November 2017 from the perspective of psychological counselors. The research was designed with the phenomenological pattern of qualitative research methods. The data were obtained by applying semi-structured interview form to 40 psychological counselors (29 females, 11 males), they work in different grades, different schools adhere to Ministry of Education which is situated various socioeconomic regions in central districts of Şahinbey and Şehitkamil, Gaziantep province. Maximum sampling, one of the purposeful sampling methods, was used in the determination of the study group. Content analysis method is used to analyze data that determined by interviews. Coder reliability was tested by two researchers and the reliability coefficient was .82. Research findings show that most psychological counselors are not satisfied with the Guidance Services Regulation. Psychological counselors, who stated that they were assigned to every job because of their mandatory job descriptions, stated that they could not get enough professional satisfaction because the job definition was not clear and the profession was not given the necessary importance. Most psychological counselors agree that the regulation should be revised and at least reinstated.

show abstract

Rehberlik Hizmetlerinin Yürütülmesinde Okul Müdürü-Rehber Ögretmen Etkilesiminin

Cited by 2 publications

References 0 publications

Uzaktan Eğitim Sürecinde Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri: Okul Yöneticilerinin ve Psikolojik Danışmanların Deneyimleri

Uzaktan Eğitim Sürecinde Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri: Okul Yöneticilerinin ve Psikolojik Danışmanların Deneyimleri

Research of Guidance Services Regulation from the Perspectives of Psychological Counselors

Contact Info

Product

Resources

About