Rehberlik Araştırma Merkezlerinde Yapılan Çalışmaların Gözden Geçirilmesi

Abstract

Bu araştırmanın amacı 2003-2018 yılları arasında Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinde (RAM) yürütülen araştırmaların tematik olarak incelenmesidir. Bu bağlamda çalışmaya dahil edilen araştırmalar; (a) özel eğitim süreçleriyle ilişkili olması (b) rehberlik ve araştırma merkezlerinden katılımcıların dâhil olması, (c) web yoluyla uzaktan erişime açık olması kriterleri göz önünde bulundurularak seçilmiştir. Bu kriterleri karşılayan 16 araştırmaya ulaşılmıştır. Bu çalışmaların 9'u yüksek lisans tezi, 7'si ise makaleden oluşmaktadır. Araştırmalar, nitel veri analizi yöntemlerinden içerik analizi aracılığıyla ana tema ve alt temalar altında toplanmıştır. Oluşturulan temalardan hareketle, fiziksel sorunlar, ölçme ve değerlendirme araçlarının kullanımı, paydaşlarla iş birliği, aile katılımı, RAM'ların genel işleyişi ve tanı, değerlendirme, yönlendirme, yerleştirme süreçleriyle ilgili sorunlar, RAM'larda materyal eksikliği, değerlendirme odalarının kullanışlı olmaması, binaların yetersizlik türlerine göre dizayn edilmeyişi, ısı, ışık, yalıtımın uygun olmayışı gibi birçok fiziksel sorun görülmektedir. Sonuç olarak RAM'larda işleyişi olumsuz etkileyen pek çok sorun bulunduğu ve işleyişin sorunsuz gerçekleştirilebilmesi için önemli iyileştirmelere gereksinim olduğu düşünülmektedir.

Güçlendirici Liderlik, Destekleyici Çalışma Ortamı ve Örgütsel Bağlılık Arasındaki İlişkiler: Rehberlik ve Araştırma Merkezleri (RAM) Örneği

“…Merkezlerde gerek öğrenciye gerekse veliye rehberlik yapmak bağlamında kritik roller üstelenen öğretmenlerin bağlılıkları kurum faaliyetlerinin sürekliliği ve verimliliği açısından önemli görülmektedir. Alan yazında Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinde yürütülen çalışmalar incelendiğinde araştırmaların daha çok merkezlerin işleyişine, amaçlarına, faaliyetlerine, personel yetersizliğine ve fiziki durumu gibi yapısal özelliklerine odaklandığı görülmektedir (Aslan ve Bal, 2014;Nazlı vd., 2021;Tiryakioğlu, 2009;Yılmaz ve Uçar, 2021). Bununla birlikte araştırmalar merkezlerde görevli öğretmenlerin yaşadıkları mesleki problemlerden dolayı iş streslerinin ve tükenmişliklerinin arttığını, iş doyumlarının azaldığını göstermektedir (Acar ve Karaaslan, 2022;Alver, Dursun, Zengin ve Aydınlı, 2018;Koç, 1998;Yıldız, 2021).…”

Özel Gereksinimli Bireylerin Eğitsel Tanılama ve Değerlendirme Sürecinde İş Birliği: Aile Deneyimleri

“…Türkiye'de RAM'larla ilgili yapılmış farklı çalışmışlar mevcuttur (Avcıoğlu, 2012;Çakmak, 2017;Kamen Akkoyun, 2007;Karasu, 2014;Kırbıyık, 2011;Maraklı, 2016 Kamen Akkoyun, 2007;Kırbıyık, 2011;Maraklı, 2016;Tiryakioğlu ve Avcıoğlu, 2013;Yılmaz, 2016;Yürekli, 2021).…”