Refuerzo académico de matemática aplicando B-learning

Abstract

El proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas es muy complejo y debe complementarse con el refuerzo académico, el cual permite al estudiante avanzar con el desarrollo de sus destrezas, sin arrastrar vacíos y así lograr construir aprendizajes significativos. En este contexto, se propone el diseño un programa educativo basado en modalidad B-Learning, mediante la construcción de un Entorno Virtual de Aprendizaje, que facilite la interacción entre docente y estudiante de forma asíncrona, siguiendo una planificación innovadora e integral elaborada con estrategias motivadoras pensadas en un estudiante del siglo XXI, mediante el uso de metodologías activas y recursos NTIC que permitan conectar los problemas matemáticos con el entorno; además, que estén disponibles de forma permanente para que los estudiantes que necesiten reforzar sus conocimientos puedan hacerlo de manera virtual, contribuyendo así, a generar habilidades de autogestión de su aprendizaje siendo conscientes de lo que saben y lo que deben reforzar, en este sentido se realiza una investigación tipo proyectiva en base a los resultados obtenidos con enfoque cuantitativo, aplicando la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario, a una muestra de 427 estudiantes de Bachillerato. Al analizar los datos obtenidos en las encuestas realizadas, se evidencia la necesidad de los estudiantes de utilizar la educación virtual, una forma de hacerlo es aplicar B-Learning, para complementar clases presenciales con refuerzo académico virtual, aprovechando habilidades y recursos de estudiantes nativos digitales, con un entorno virtual de aprendizaje que los encamine a ser reflexivos del uso de su tiempo.