Reformular para Aplicar no Estágio Jurídico Supervisionado: Das Diretrizes Curriculares Abstratas às Facetas Críticas da Realidade Dinâmica.

Abstract

RESUMOAnalisa-se o Estágio Supervisionado como etapa de formação de um jurista consciente das vicissitudes da sociedade complexa. Avalia-se como o sistema jurídico de ensino erigiu-se, constatando um inicial afastamento da prática, em bipartição entre realidade e teoria. Subsequentemente, perscruta-se a instituição do Estágio Supervisionado nas grades curriculares, cotejando documentos regulatórios atinentes. Identifica-se, dentro da concretização propugnada da atividade, o incremento da formação do estudante, averiguando ainda o papel exercido pelo professor orientador. No mesmo esteio, tendo em vista a aproximação entre práxis e academia, evidencia-se, por fim, a estrutura atual do Núcleo de Práticas Jurídicas da Universidade Federal do Ceará. Palavras-chave: Núcleo de práticas jurídicas; Estágio supervisionado; Pedagogia e prática ABSTRACTIt analyzes the Supervised Internship as a step of composing a jurist aware of the vicissitudes of complex society. It shows how the legal education system was erected, noting an early departure from the practice, splitting reality and theory. Sequently, analyzes the institution of supervised training in the curricula, studing regulatory documents about the subject. Identifies how the advocated activity achievement increases student training, also ascertaining the role played by the teacher advisor. At last, seeking to a rapprochement between practice and academia, highlights, finally, the current structure of the Legal Practice Center of the Federal University of Ceará.