Reflexões Sobre O Ensino De Engenharia: Desafios No Exercício Da Docência

Matsubara, Gustavo Yoshio; Rossini, Tayza Cristina Nogueira

doi:10.37702/ree2236-0158.v39p412-419.2020

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“…Esses fatores estão diretamente relacionados ao ensino público do país, pois com a retirada de disciplinas essenciais aos cursos de Engenharia de suas grades curriculares, juntamente com questões de auxílio das instituições no processo de escolha das profissões, os discentes se deparam com realidades opostas ao que esperavam quando adentram nos cursos de Engenharia, em diversos casos ingressam nos cursos sem saber sequer as habilidades desenvolvidas pelo profissional da área. Assim, a formação técnica dos futuros engenheiros encontra-se, muitas das vezes, negligenciada e, consequentemente, os altos índices de reprovação, trancamento das disciplinas e evasões são estatisticamente evidenciados (Farias & Silva Neta, 2020;Godoy & Almeida, 2020;Matsubara & Rossini, 2020).…”

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O uso de modelos tridimensionais em ação de extensão para apresentação da engenharia civil: um relato de experiência

Souza

Medeiros

Alves

et al. 2023

RSD

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As engenharias possuem uma atuação teórico-prática relevante para com o contexto social. Entretanto, no que tange a formação de novos profissionais, percebe-se a insuficiência e os altos índices de evasão nos cursos de engenharia no âmbito brasileiro, em especial da Engenharia Civil. Tendo em vista estes fatores, diversos estudos e projetos surgem no sentido de oportunizar ações que minimizem as consequências geradas pela problemática. Como é o caso deste trabalho, fruto de um projeto de extensão intitulado “DespertEng: Despertar para a Engenharia Civil”. Este estudo aborda um relato de experiência da ação extensionista do projeto DespertEng, o qual objetiva apresentar subsídios didáticos para ações de combate ao processo de evasão da engenharia civil do IFPB – Campus Patos. As ações ocorreram em quatro instituições públicas parceiras do projeto, sendo elas: ECIT Francisco De Sa Cavalcante (Paulista – PB); ECIT Sebastião Guedes da Silva (Teixeira – PB); ECIT Lynaldo Cavalcanti de Albuquerque (Patos – PB); Maria de Lourdes Meira (São José do Bonfim – PB). Os resultados das ações da extensão apontaram que estratégias para fortalecer o processo de permanência dos cursos de engenharia e eventuais incentivos discentes estariam focados em ações didáticas e de interligação direta do alunado com o curso.

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