Reflexões sobre a gestão dos aprendizados em turmas de alfabetização: uma proposta de instrumento com rubricas

Abstract

Este texto, de caráter exploratório, propõe um instrumento com rubricas de avaliação que evidenciam aspectos relacionados à prática do alfabetizador, com foco na gestão dos aprendizados, considerando conhecimentos, habilidades e estratégias indicados pelas pesquisas sobre práticas de ensino bem-sucedidas (Gauthier et al., 2013) e, também, conhecimentos considerados fundamentais para o ensino da palavra escrita em sala de aula (Morais, 2019; Soares, 2020; Rocha e Marins, 2014). O propósito deste estudo é, sem perder de vista a complexidade do ensino ou desconsiderar o conjunto de fatores extraescolares intervenientes, delinear o olhar sobre práticas alfabetizadoras, colocando o foco no ensino e na ação docente em sala de aula.