Reflexões acerca da adesão aos exercícios físicos: comportamento de risco ou vulnerabilidade?

Palma, Alexandre; Salomão, Lyana Cardoso; Nicolodi, André Gustavo; Caldas, Alberto

doi:10.22456/1982-8918.2819

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“…Nesse sentido, vale a pena refletir sobre o discurso inferido a essas relações tanto no âmbito mítico e hegemônico, quanto na fragilidade dos instrumentos e dos desenhos de estudos empregados para alicerçar a popularidade de um diálogo unilateral que pode estar sendo construído sobre uma premissa de pânico moral e culpabilização desconsiderando uma possível vulnerabilidade que transpassa o individual (Palma et al, 2003).…”

Section: Resultsunclassified

Nível de atividade física e comportamento sedentário de estudantes de educação física

Brandão

Costa

Monteiro

et al. 2021

RSD

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O objetivo do presente estudo foi analisar a associação entre o nível de atividade física e o comportamento sedentário de estudantes de Educação Física de uma faculdade da Zona Oeste do Estado do Rio de Janeiro. Para isso um grupo amostral com 90 estudantes, sendo 56 do sexo masculino e 34 do sexo feminino foi formado por conveniência. Todos os sujeitos responderam ao Questionário Internacional de Atividade Física e foram categorizados como satisfatoriamente ativos ou insatisfatoriamente ativos, bem como, tiveram o relato de seu tempo sentado quantificados representando o comportamento sedentário. Para avaliar a associação entre as distribuições se aplicou o teste do Qui-Quadrado e foi aceito um nível de significância de 5% (p < 0,05). Não foi encontrada associação entre nível de atividade física e comportamento sedentário no grupo amostral (p = 0,408). Conclui-se então, que indivíduos considerados satisfatoriamente ativos não estão necessariamente dentro dos critérios que hipoteticamente exercem proteção no que diz respeito à saúde se for levado em consideração o contraponto que o comportamento sedentário representa sobre tal tela. Ainda, a falta de associação aponta um caminho incongruente no que diz respeito as categorizações do questionário, retratando uma possível fragilidade desse instrumento.

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Section: Resultsunclassified

Nível de atividade física e comportamento sedentário de estudantes de educação física

Brandão

Costa

Monteiro

et al. 2021

RSD

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“…Destaca-se que a insatisfação do professor que está no início de carreira é comum pelo fato que a escola onde o docente trabalha normalmente é longe de sua moradia e/ou de difícil acesso, ou mesmo, em localidades de alta periculosidade. Por outro lado, o fato dos professores mais experientes estarem mais insatisfeitos que os demais pode estar associado à estagnação na progressão na carreira ocasionada pela limitação do avanço nos planos de progressão da carreira (KOUSTELIOS, 2005 CUNHA, 2007), os indivíduos com idades mais avançadas demonstram comportamentos mais saudáveis por recomendação médica, pelo fato do processo degenerativo e da prevenção do aparecimento de patologias (HEYWARD, 1998, BRANDÃO;DUARTE, 2003 As evidências encontradas demonstram a necessidade de realizar programas que busquem um Estilo de Vida ativo para os professores, principalmente os mais experientes, além da adoção de políticas públicas que interfiram nos âmbitos macro e micro-organizacionais do trabalho docente para melhorar o nível de satisfação dos professores dos diferentes Ciclos de Desenvolvimento Profissional. Por fim, novos estudos qualitativos e quantitativos são necessários para melhor compreender as associações evidenciadas neste estudo, bem como novos modelos de análises sejam testados para favorecer a identificação das mudanças de percepções/comportamentos dos professores de Educação Física ao longo da carreira docente.…”

Section: Discussão Dos Resultadosunclassified

<b>Bem estar do trabalhador docente em educação física ao longo da carreira</b> doi: 10.4025/reveducfis.v24i2.16114

et al. 2013

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RESUMO O objetivo do estudo foi analisar o Bem-Estar do Trabalhador Docente (BETD) por meio do Parâmetro Socioambiental (Satisfação no Trabalho -ST) e do Parâmetro Individual (Estilo de Vida -EV) dos professores de Educação Física, considerando os Ciclos de Desenvolvimento Profissional (CDP). Participaram da pesquisa 1.645 professores dos magistérios públicos estaduais do Sul do Brasil. Na coleta de dados foi utilizado um questionário sociodemográfico e profissional, bem como os instrumentos QVT-PEF e PEVI. Os resultados não evidenciaram associação entre o BETD e o CDP. Em relação aos Parâmetros Individuais e Socioambientais, não se constataram diferenças entre os ciclos de Diversificação e Estabilização quando avaliada a ST. Na avaliação do EV, apenas o Comportamento Preventivo identificou diferenças significativas entre estes dois ciclos. Tais resultados demonstram elevada concordância de sentimentos e de comportamentos frente aos Parâmetros Individual e Socioambiental do Bem-Estar do Trabalhador Docente após nove anos de docência. ABSTRACTThis study analyzed the wellbeing (WB) by means of the Social Environmental Parameter (Job Satisfaction -JS) and the Individual Parameter (Lifestyle -LS) of Physical Education teachers, considering the Professional Development Cycles (PDC). To this end, participated in this study 1,645 teachers of the state public teaching of the Southern Brazil. For data collection, it was used a social demographic and professional questionnaire, as well as the QVT-PEF and PEVI instruments. The results did not evidence any association between WB and PDC. In relation to the Individual and Social Environmental Parameters, no differences were found between the Diversification and Stabilization Cycles when evaluated the JS. In the evaluation of the LS, only the Preventive Behavior identified significant differences between these cycles. These results showed high concordance of feelings and behaviors in front of Individual and Social Environmental Parameters of the Wellbeing of The Teacher Worker after nine years of teaching.

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“…Observa-se na tabela 1 anterior, todos os itens obtiveram IVC individual (IVC) maior que 0,78 valor mínimo que deveria ser pontuado para validar a cartilha educativa como um material de boa qualidade (Alexandre;Coluci, 2011).…”

Section: Validação Pelos Juízes Especialistas Em Conteúdounclassified

Promoção Dos Níveis De Aptidão Física Em Ambiente Escolar: Uma Revisão Sistemática

Pedretti¹,

Mello²,

Gaya³

et al. 2021

Educação Para Atividade Física E Saúde

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Reflexões acerca da adesão aos exercícios físicos: comportamento de risco ou vulnerabilidade?

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Nível de atividade física e comportamento sedentário de estudantes de educação física

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<b>Bem estar do trabalhador docente em educação física ao longo da carreira</b> doi: 10.4025/reveducfis.v24i2.16114

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