2013
DOI: 10.11606/issn.1806-6976.v9i2p64-69
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Reflexo do consumo de estimulantes no sistema nervoso central nos estudantes de enfermagem e medicina de uma universidade chilena

Abstract: The study aimed to determine the prevalence of psychostimulant consumption among medical and nursing students at a Chilean university, the personal characteristics and motivations for the use of these substances. This is a descriptive, transversal research with a quantitative approach. The sample was comprised of 92 students. Data collection occurred in 2011 through structured research. Descriptive statistics were used for the data analysis. The students were young, and 35% of them had previously consumed psyc… Show more

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“…Al comparar estos datos con investigaciones previas, se encontraron amplias diferencias entre los distintos lugares del mundo, siendo las tasas más altas aquellas correspondientes a Estados Unidos (3,7,11,12,15,19) . Según datos de diversos estudios, las principales motivaciones para el consumo son: aumentar la concentración, atención, nivel de alerta, horas de vigilia y memoria (7,11,13,14,(16)(17)(18)(19)(20) . En el presente trabajo no se exploraron las motivaciones, así como tampoco la variación del consumo en épocas de examen.…”
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“…Al comparar estos datos con investigaciones previas, se encontraron amplias diferencias entre los distintos lugares del mundo, siendo las tasas más altas aquellas correspondientes a Estados Unidos (3,7,11,12,15,19) . Según datos de diversos estudios, las principales motivaciones para el consumo son: aumentar la concentración, atención, nivel de alerta, horas de vigilia y memoria (7,11,13,14,(16)(17)(18)(19)(20) . En el presente trabajo no se exploraron las motivaciones, así como tampoco la variación del consumo en épocas de examen.…”
Section: Discussionunclassified
“…Por tratarse de un derivado anfetamínico, tiene alto potencial como sustancia de abuso, su administración prolongada puede generar dependencia y su descontinuación, síndrome de abstinencia (1,7) . El consumo estudiantil de PS para optimizar la capacidad de estudio y mejorar el rendimiento académico no resulta una novedad, sino que ya ha sido objeto de investigación en numerosas ocasiones (6,9,(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18) . El consumo de PF sin prescripción médica para PC ha sido mucho más estudiado en Estados Unidos que en cualquier otro lugar del mundo y este país sigue siendo el que reúne el mayor consumo a nivel mundial (6,7,15) .…”
Section: Introductionunclassified
“…As substâncias psicoativas são químicos que afetam as funções cerebrais, nomeadamente no (SNC), podendo atuar como depressores ou como estimulantes, sendo que a estimulação do SNC pode resultar num aumento do desempenho físico, aceleração de processos psíquicos e redução da fadiga (Gloria-Garcês & Vedana, 2013). Dentro desta categoria incluem-se bebidas energéticas, anfetaminas, álcool, cafeína, marijuana (Chávez-Gutiérrez et al, 2016) e suplementos alimentares, mas também substâncias medicamentosas sujeitas a receita médica que a teoria tem mostrado estarem a ser bastante utilizadas por jovens estudantes para combate da fadiga e/ou melhoria do desempenho cognitivo (Merino & Yen, 2023).…”
Section: Introductionunclassified
“…Dentro disso, o uso de agentes nootrópicos (i.e., medicamentos que aumentam a capacidade de Dênia Alves de Azevedo • et al Associação entre o uso não prescrito de nootrópicose qualidade do sono em estudantes de medicina 3/12 memória) é particularmente comum entre estudantes de medicina, com destaque à utilização de metilfenidato (Ritalina ® ) (21,22,24,25), dimesilato de lisdexanfetamina (22), cafeína (23), modafinil (22), piracetam (22) e anfetaminas (22,26). Além de muitas dessas substâncias apresentarem evidências científicas incipientes como nootrópicos, elas podem causar graves efeitos colaterais como dependência química, alterações cerebrovasculares (como acidente vascular encefálico e aneurismas cerebrais), disfunções motoras (por exemplo: síndrome parkinsoniana) e alterações comportamentais (por exemplo: ansiedade, depressão, idealizações suicidas) (27,28).…”
Section: Introductionunclassified