Reflexiones surgidas del Máster de Secundaria en torno a demandas innovadoras de la educación lingüística

Abstract

Reflexiones surgidas del Máster de Secundaria en torno a demandas innovadoras de la educación lingüística Resumen Las reflexiones sobre innovación en la educación lingüística que se desgranan en este artículo están directamente extraídas de mi experiencia académica, corta pero intensa, durante el trabajo desarrollado con mi alumnado de la especialidad de Lenguas y Literaturas del Máster en Profesorado de Educación Secundaria en la asignatura común a los itinerarios de las diferentes procedencias filológicas denominada Innovación docente e iniciación a la investigación educativa. Son reflexiones que incluyen, también, las ricas percepciones que me han aportado las alumnas y alumnos participantes en las dos ediciones de este curso de postgrado en mi universidad.Palabras clave: innovación, conocimiento profesional, educación lingüística Resum Les reflexions sobre innovació en educació lingüística que es desgranen en aquest article estan directament extretes de la meva experiència acadèmica, curta però intensa, durant el treball desenvolupat amb el meu alumnat de l'especialitat de Llengües i Literatures del Màster en Professorat d'Educació Secundària en l'assignatura comuna als itineraris de les diferents procedències filològiques anomenada Innovació docent i iniciació a la investigació educativa. Són reflexions que inclouen, també, les riques percepcions que m'han aportat les alumnes i alumnes participants en les dues edicions d'aquest curs de postgrau a la meva universitat.Paraules clau: innovació, coneixement professional, educació lingüística AbstractThe insights on innovation in language education presented here were gained from my academic involvement, short but intense, while working with my students in Teaching innovation and initiation to educational research, a subject common to the different language tracks in the Master of Secondary School Teacher Education in Languages and Literatures. This collection of ideas also includes the contributions made by the students who took part in the two editions of this postgraduate course at my university.