Refletindo Sobre a Aprendizagem: As Teorias De Jean Piaget E David Ausubel

Abstract

RESUMOEste artigo tem como objetivo explanar e refletir os principais pontos que fundamentam as teorias de Piaget e Ausubel, suas implicações e aplicabilidade nos processos de aprendizagem. Para atingir tal objetivo, utilizamos como metodologia a pesquisa bibliográfica onde autores desta área propõem uma discussão acerca da teoria das teorias de Piaget e Ausubel. E com a contribuição desses autores podemos observar que a teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel fundamentada em Jean Piaget atinge um ponto fundamental ao processo de ensino e aprendizagem, onde o aluno é o sujeito de sua aprendizagem, que depende de seus conhecimentos prévios e da interatividade com o meio, que provocam novos conhecimentos significativos para ele. O professor deve estar atento a fazer intervenções, levando em consideração a formação da estrutura cognitiva do indivíduo. Palavras-Chave: Jean Piaget, David Ausubel, modelo epistemológico, modelo pedagógico, teorias de aprendizagem REFLECTING ON LEARNING: THE THEORIES OF JEAN PIAGET AND DAVID AUSUBEL ABSTRACTThis article aims to explain and reflect the main points that underlie the theories of Piajet and Ausebel, their implications and applicability in the learning processes. In order to reach this objective, we used as methodology the bibliographical research where authors of this area propose a discussion about the theories of Piaget and Ausubel. With the contribution of these authors, we can observe that David Ausubel´s Theory of Significant Learning based on Jean Piaget has a fundamental point in the process of teaching and learning, where the student is the subject of his learning, which depends on his previous knowledge and interactivity with the environment, which provoke significant new knowledge for him. The teacher should be alert to making interventions, taking into account the formation of the individual´s cognitive structure.