Redes Sociais E O Ensino De Biologia

Souza, Dominique Guimarães de; Miranda, Jean Carlos; Coelho, Lincoln Mansur

doi:10.17648/2596-058x-recite-v5n2-1

RECITE

2020

DOI: 10.17648/2596-058x-recite-v5n2-1

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Redes Sociais E O Ensino De Biologia

Dominique Guimarães de Souza

Jean Carlos Miranda

Lincoln Mansur Coelho³

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Weiterbildung: Hinweise zum Fernstudium der Biowissenschaften in der Grund- und Sekundarstufe

Dendasck¹

2021

Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento

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Obwohl die Diskussionen über die Möglichkeit von Online-Bildung in der Grund- und Oberschule in Brasilien in den Zuge der theoretischen Debatte eingetreten sind, gibt es immer noch großen Widerstand. Der Pandemiekontext brachte jedoch keine Alternativen und führte Tausende von Studenten für mehr als ein Jahr in soziale Isolation. Dieser Kontext veranlasste Grund- und Oberschullehrer, sich an neue Technologien anzupassen, was die Notwendigkeit zeigte, sich auf die Arbeit im Fernunterricht vorzubereiten. Die Leitfrage dieses Materials lautete: Wie können sich Life-Science-Lehrer vorbereiten und welche grundlegenden Werkzeuge sollten sie kennen, um ihren Online-Unterricht vorzubereiten? Daher bestand das allgemeine Ziel darin, Hinweise zu geben, die Lehrer kennen sollten, um ihren Online-Unterricht vorzubereiten. Die angewandte Methodik war explorativ durch Literaturrecherche. Die Hauptindikationen waren, dass Lehrer bei der Vorbereitung von Klassen nach diversifizierten Inhalten suchen müssen, um Motivationsstrategien mit ihren Schülern zu verfolgen und sich bei der Produktion von Klassen um das Thema Sprache, Audio und Licht zu kümmern. Schließlich liegt es am Lehrer, die verschiedenen Werkzeuge und Ressourcen wie Youtube, Instagram, Filme, Spiele und andere Subventionen zu erkennen, so dass es eine Annäherung zwischen dem Biologieunterricht und der Realität des Schülers gibt.

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Weiterbildung: Hinweise zum Fernstudium der Biowissenschaften in der Grund- und Sekundarstufe

Dendasck¹

2021

Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento

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Formação continuada: indicações para o ensino à distância das ciências biológicas no ensino fundamental e médio

Dendasck¹,

Oliveira²,

Fecury³

et al. 2021

Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento

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Embora as discussões sobre a possibilidade de educação online no ensino fundamental e médio no Brasil tenham entrado na esteira do debate teórico, ainda se encontra uma grande resistência. No entanto, o contexto pandêmico não trouxe alternativas, levando milhares de alunos ao isolamento social por mais de um ano. Este contexto fez com que professores do ensino fundamental e médio tivessem que se adaptar às novas tecnologias, demonstrando então a necessidade de se preparar para atuar no ensino de aprendizagem remoto. A pergunta norteadora desse material foi: Como os professores de ciências biológicas podem se preparar e quais ferramentas básicas devem conhecer para preparar suas aulas online? Assim, o objetivo geral foi realizar indicações que os professores devem conhecer para preparar suas aulas online. A metodologia adotada foi a exploratória através de revisão de literatura. As principais indicações foram que os professores precisam buscar conteúdos diversificados na preparação de aulas para adotar estratégias de motivação junto aos seus alunos, adotando cuidados com a questão da linguagem, áudio e luz na produção das aulas. Por fim, caberá ao professor reconhecer as diversas ferramentas e recursos como: Youtube, Instagram, Filmes, Jogos, e demais subsídios, a fim de que haja uma aproximação entre o ensino da biologia e a realidade do aluno.

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Educación continua: indicaciones para el aprendizaje a distancia de las ciencias biológicas en la educación primaria y secundaria

Dendasck¹,

Oliveira²,

Fecury³

et al. 2021

Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento

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Aunque las discusiones sobre la posibilidad de la educación en línea en la escuela primaria y secundaria en Brasil han entrado en la estela del debate teórico, todavía hay una gran resistencia. Sin embargo, el contexto de pandemia no trajo alternativas, llevando a miles de estudiantes al aislamiento social durante más de un año. Este contexto provocó que los maestros de primaria y secundaria se adaptaran a las nuevas tecnologías, demostrando así la necesidad de prepararse para trabajar en la enseñanza de aprendizaje remoto. La pregunta guía de este material fue: ¿Cómo pueden prepararse los maestros de ciencias de la vida y qué herramientas básicas deben conocer para preparar sus clases en línea? Así, el objetivo general era llevar a cabo indicaciones que los profesores deberían conocer para preparar sus clases online. La metodología adoptada fue exploratoria a través de la revisión de la literatura. Los principales indicios fueron que los docentes necesitan buscar contenidos diversificados en la preparación de las clases para adoptar estrategias de motivación con sus alumnos, adoptando cuidados con el tema del lenguaje, el audio y la luz en la producción de las clases. Finalmente, le dependerá al docente reconocer las diversas herramientas y recursos como: Youtube, Instagram, Películas, Juegos, y otras subvenciones, para que haya una aproximación entre la enseñanza de la biología y la realidad del alumno.

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Redes Sociais E O Ensino De Biologia

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Weiterbildung: Hinweise zum Fernstudium der Biowissenschaften in der Grund- und Sekundarstufe

Weiterbildung: Hinweise zum Fernstudium der Biowissenschaften in der Grund- und Sekundarstufe

Formação continuada: indicações para o ensino à distância das ciências biológicas no ensino fundamental e médio

Educación continua: indicaciones para el aprendizaje a distancia de las ciencias biológicas en la educación primaria y secundaria

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