Redes sociais de internet numa escola de ensino médio: entre aprendizagens mútuas e conhecimentos escolares

Abstract

O artigo resulta de estudo de caso em escola pública de Ensino Médio no Rio de Janeiro. No texto, contextualizamos a educação de jovens frente às mudanças societárias. Aplicamos questionário e realizamos entrevistas individuais e em grupos com professores e estudantes. Buscou-se compreender a presença das redes sociais de internet (RSI) no cotidiano escolar. Os dados permitiram ampliar a compreensão sobre as múltiplas interações, convergências e conflitos entre os sujeitos da escola a partir das mediações dessas redes. Encontramos movimentos diferenciados de interação entre professores e estudantes e distintos níveis de habilidades docentes e discentes. Frente às redes sociais, professores expressam práticas que ainda não lograram se constituir numa reconfiguração do Projeto Político Pedagógico da escola investigada.

Encontros Nos Territórios: Escola, Tecnologias Juvenis E Gênero

“…Um território de grande exposição, visto com receio, desconfiança e crítica. De qualquer modo, como alertou Carrano (2017), as redes sociais se constituem em "uma nova realidade" que é, ao mesmo tempo, uma porta aberta para a interlocução com os espaços-tempos clássicos de educação e também um "ruído", fonte de preocupações por parte da instituição escolar, diante da instantaneidade das trocas empreendidas pelas jovens na escola, a partir da internet.…”

Fato ou fake? O organizar das redes de fake news sobre a pandemia de Covid-19

“…Nesse caso, a postagem foi compartilhada pelo ator G e houve inserção Diante do exposto, fica patente que à medida que os actantes se comunicam e fazem suas próprias traduções das informações contidas na postagem inicial, assim como estes atores interagem com novos atores, a rede inicial e a formação de novas redes tendem a aumentar significativamente. Este fato é corroborado pela facilidade de exposição e propagação das informações pelas mídias e redes sociais digitais (Carrano, 2017;Ribeiro, 2018;Carvalho & Kanffer, 2020). A Figura 9 apresenta o organizar das redes de fake news por meio de "traduções" (Praude, 2015;Cavalcante et al, 2017) Como já destacado, o período de observação da P1 foi entre abril de 2020 a junho de 2021.…”

“…As redes sociais crescem cada vez mais e ocupam espaço tanto no mundo real quanto no virtual (Shimazaki & Pinto;2011). Carrano (2017) descreve as redes sociais virtuais como um novo meio de interação que possibilita que as pessoas possam criar perfis, fazer amizades e divulgar informações, fotos e vídeos, além de compartilhar experiências e conhecimentos com inúmeras pessoas da sua rede. Neste contexto, as redes sociais apresentam, uma "[...]compreensão da sociedade a partir dos vínculos relacionais entre os indivíduos, os quais reforçariam suas capacidades de atuação, compartilhamento, aprendizagem, captação de recursos e mobilização" (Marteleto, 2010, p. 28).…”

Entre "crushes", "ficadas" e "contatinhos": gênero e orientação sexual nas experiências de paquera de jovens estudantes

“…Redes sociais são sites ou plataformas da internet que se caracterizam pelo estabelecimento de relacionamentos, no qual os/as usuários/as podem encontrar amigos/as e pessoas, ou fazer muitos outros usos(Carrano, 2017).…”