Redes semânticas baseadas em palavras-chave do Ensino de Física Brasileiro: uma comparação nos métodos de pré-processamento dos dados

Abstract

ResumoAs palavras-chave dos trabalhos científicos correspondem a uma importante e inicial demonstração do conteúdo técnico que se discutirá no texto de uma produção científica. Este artigo tem como objetivo analisar, por meio da teoria de redes, as redes semânticas baseadas em palavras-chave dos trabalhos Stricto Sensu em Ensino de Física entre 1996-2006. Realizamos uma discussão em relação as regras de pré-formatação publicadas em Pereira et al. (2011), as quais são utilizadas antes do processamento dos dados por meio de softwares para a obtenção das redes. Duas redes semânticas baseadas em palavraschave foram desenvolvidas, observando a supracitada discussão do método de construção, no pré-processamento. Calculamos os índices estatísticos das redes complexas (na forma estática) e, a centralidade de grau pertencente às redes sociais, para ambas as redes. Diante disto, realizamos uma comparação dos resultados, relacionando-os com os supracitados métodos. As redes apresentaram resultados que sugerem uma Lei de Potência, comportamento que indica um modelo Livre de Escala (Scale Free) e, também foi observado o fenômeno (Smal-World). Em ambas as redes, nota-se que a maioria dos assuntos que se destacaram estão relacionados com a formação do professor de física e não com metodologias para o Ensino de Física.Palavras-chave: Sistemas Complexos, Teoria de Redes, Redes Semânticas, Ensino de Física. AbstractThe keywords of the scientific papers correspond to an important and initial demonstration of the technical content that will be discussed in the text of a scientific production. This article aims to analyze, through the theory of networks, the semantic networks based on keywords of Stricto Sensu works in Physics Teaching between 1996-2006. We conducted a discussion regarding the pre-formatting rules published in Pereira et al. (2011), which are used before data processing through software to obtain the networks. Two semantic networks based on keywords were developed, observing the aforementioned discussion of the construction method, in the pre-processing. We calculate the statistical indices of the complex networks (in static form) and the centrality of degree belonging to social networks, for both networks. Therefore, we compare the results with the above-mentioned methods. The networks presented results that suggest a Power Law, behavior that indicates a Scale Free model, and also the phenomenon was observed (SmalWorld). In both networks, it is noticed that the majority of the subjects that stood out are related to the formation of the teacher of physics and not with methodologies for the Teaching of Physics.

Estilos de pensamento e pesquisas com enfoque CTS no ensino de ciências: uma proposta de estudo por meio de redes semânticas

“…Desse modo, tem-se como ferramenta fundamental a utilização de recursos computacionais baseados em Nascimento et al [7] e Nascimento, Pereira e Moret [9]. As análises realizadas serão aplicadas nas publicações científicas envolvendo práticas CTS no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) no ano de 2021 Conforme a tabela 1, baseado na Teoria de Redes e para bem representar uma determinada rede semântica serão utilizados os princípios pertencentes à Teoria dos Grafos [4].…”

“…E sobre redes semânticas baseadas em Nascimento [4] evidenciar algumas pesquisas científicas realizadas com tal abordagem tais como Fadigas et al [5], Pereira et al [6], porém vale ressaltar que Nascimento et al [7], Nascimento et al [8], Nascimento, Pereira e Moret [9], Nascimento [4] investigaram métodos de construção e análise de Redes Semânticas e apresentaram métodos formados por títulos, resumos e palavras-chave. Dessa forma, o objetivo principal desta investigação consiste em caracterizar os Coletivos e Estilos de Pensamento constituídos através de publicações científicas envolvendo práticas CTS no ensino de ciências no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), no ano de 2021 por meio de redes semânticas.…”