Redes Enunciativas No Ensino Da Língua Portuguesa

Abstract

<jats:p>O presente texto tem como objetivo oferecer subsídios para o trabalho com linguagem na escola, destacando as redes enunciativas como um profícuo caminho para o desenvolvimento de projetos didáticos, voltando o olhar para o sentido na produção da linguagem pelas articulações de palavras do enunciado. A exploração do ponto de vista se dá como uma proposta a partir do enfoque às atividades com elaboração de redes, o que propicia o destaque à proposta de trabalho com a linguagem em um campo interdisciplinar. Apresentam-se sugestões de atividades por meio das formações nominais e das redes enunciativas, o que se mostra, enfim, um produtivo caminho para o professor em sua tarefa de propiciar experiências de contato com a produção de sentidos nos anos finais do Ensino Fundamental.&#x0D; BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/DIAS, L. F. Enunciação e relações linguísticas. Campinas: Pontes, 2018._______. Novas Perspectivas no ensino de gramática na escola: o estatuto do exemplo em questão. In: OLIVEIRA, S.E. e SANTOS, J.F. (orgs). Mosaico de linguagens. Campinas: Pontes/CELLIP, 2006, p.43-53.MINORELLI, C. T.; CHIBA, C. H. F. Convergências história: ensino fundamental. 8º ano. Livro do Professor. 2 ed. São Paulo: Edições SM, 2018.FERNANDES, A. C. (org.). Projeto Araribá mais história. 8º ano. Livro do Professor. São Paulo: Moderna, 2018.CAMPOS, F. de; CLARO, R.; DOLHNIKOFF, M. História: escola e democracia. 8º ano. Livro do Professor. São Paulo: Moderna, 2019.COTRIM, G.; RODRIGUES, J. Historiar. 8º ano. Livro do Professor. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2018.</jats:p>

Agenciamento Enunciativo, Redes Enunciativas: O Cinismo Na Mobilidade Dos Sentidos Da Palavra “Negra”

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Resumo: Nosso objetivo é explicar a mobilidade do sentido de negra numa postagem do presidente da Fundação Cultural Palmares (FCP). Analisamos o agenciamento enunciativo (GUIMARÃES, 2002; e as redes enunciativas (DIAS, 2018). Por esta relação teórica, observamos que o funcionamento dos lugares enunciativos nos mostra diferentes movimentos na enunciação.

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