(Red) Conectando a Los Profesores Para El Desarrollo De La Interculturalidad (Network) Connecting Teachers for Intercultural Development)

Abstract

RESUMENEn este artículo analizamos dos asuntos de gran relevancia educativa, estrechamente vinculados a los avances tecnológicos de las últimas décadas y que han marcado el inicio de una revolución sin precedentes en la historia contemporánea. De una parte, estudiamos las posibilidades de los dispositivos tecnológicos como herramientas susceptibles de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en las aulas con heterogeneidad étnico-cultural. De otra parte, examinamos la posible rentabilización de los dispositivos TIC en los procesos de formación del profesorado a través del aprovechamiento de las ventajas del espacio digital de comunicación y la creación de nuevos entornos de interacción social.Entre las conclusiones a las que llegamos destaca la necesidad de superar la concepción excesivamente instrumental que habitualmente comporta el uso de estos soportes mediante la configuración de nuevos espacios de colaboración e intercambio de información y experiencias que, además de facilitar el desarrollo profesional de los docentes, favorezcan el desarrollo de competencias de corte intercultural y estructuras de trabajo cooperativo en la red. ABSTRACTIn this article we analyze two issues of great educational importance that are closely linked to the technological advances of recent decades and that Facultad de Educación. UNED

La Escuela Intercultural hoy: reflexiones y perspectivas pedagógicas

“…Y decimos esto porque hemos mencionado que las esencias de la Educación Intercultural se encuentran en el reconocimiento mutuo de emociones antes que en los propios marcos de referencia cultural. Ahora bien, eso no significa que no aboguemos y, además, sin ningún tipo de ambages, que el fin de las iniciativas interculturales para la escuela es la mejora de la convivencia escolar (Esomba, 2008;Santos, Lorenzo y Priegue, 2013). Otra cuestión es la subjetividad vital de cada estudiante, docente o familiar que vive la realidad de la diversidad cultural en el espacio escolar.…”

“…Es lo que se puede definir como "proyectitis", si me permiten esta apreciación valorativa subjetiva. Es decir, que haya centros que trabajen en multitud de proyectos y caer en una situación real de activismo sin fundamentación pedagógica seria ni rigor en los procesos de evaluación y calidad, es algo que puede perjudicar a aquellos centros, profesionales, entidades y familias que sí quieren apostar de manera decidida por la interculturalidad como elemento pedagógico potente (Santos, Lorenzo y Priegue, 2013). No estamos menospreciando ni mucho menos otros temas, y otras preocupaciones educativas, obviamente legítimas y que no son incompatibles desde el punto de vista de la ética profesional.…”

El concepto de interculturalidad en la formación de futuros maestros de idiomas: hacia un estado inicial de la cuestión

“…Una de las vías didácticas que se han adoptado en dichos procesos pedagógicos tiene que ver con el desarrollo de competencias interculturales. En particular se enfoca en el uso de dispositivos tecnológicos que permitan desarrollar habilidades interculturales (Menard-Warwick, 2009;López-Fernández, 2014;Barreto, 2011;Santos, Moledo & Priegue, 2013;McCloskey, 2012). Lo anterior con fundamento en que es necesario comprender que la única forma de ganar cohesión entre los países es aceptando y respetando las diferencias de los pueblos, grupos e individuos, para que se conviertan en agentes portadores del sello de interculturalidad, en donde se requieren estrategias efectivas de comunicación y diálogo.…”

Áreas del conocimiento de apoyo para la gestión de proyectos de profesores universitarios venezolanos

“…Vínculo entre grupos de procesos y áreas del conocimiento de apoyo Aunque no forma parte del presente artículo, el diagnóstico realizado a los profesores sirve como punto de partida para diseñar un plan de formación en gestión de proyectos para los docentes de la universidad, porque tal como señalanSantos et al (2013, …”