Recursos Educativos Abiertos y su utilización en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en Educación Superior

Abstract

<jats:p>La presente investigación es un artículo de revisión de los recursos educativos abierto en proceso de enseñanza-aprendizaje. En las últimas décadas del siglo XX y las dos primeras del siglo XXI, se han suscitado transformaciones significativas, las cuales representan cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto en docentes como en alumnos. Se vive en una sociedad donde el conocimiento es más importante, es por esto que hoy en día la educación juega un papel importante. De allí parte la importancia de los nuevos entornos escolares que exigen innovar, crear e implementar las estrategias necesarias y eficaces para una enseñanza de calidad, con la utilización de los Recursos Educativos Abiertos (REA), los cuales son elementos democráticos y de calidad, ya que facilitan las necesidades del contexto de la labor pedagógica y la utilización de las herramientas necesarias que estén al alcance de los educadores.</jats:p>

Recursos educativos abiertos como herramientas didácticas para el logro del aprendizaje

“…Em conclusão, destaca-se a necessidade de abordar esses desafios para explorar plenamente o potencial dos REA na educação e garantir uma educação de qualidade e equitativa para todos os alunos. Los REA, concebidos como una iniciativa promovida inicialmente por la UNESCO en 2002, han ganado relevancia al fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de transformaciones significativas (Piza, 2020). En consonancia, la Agenda Mundial de Educación 2030, en su Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, busca garantizar aprendizajes inclusivos y de calidad para todos, respaldando el acceso universal a la educación mediante el uso estratégico de recursos digitales (Miao et al, 2020).…”

El uso de recursos educativos abiertos en la educación inicial

“…En los últimos años, los Recursos Educativos Abiertos (REA) han ganado un alcance significativo a nivel mundial como medio para facilitar el acceso gratuito y abierto a materiales educativos (Pincay, 2020). Sin embargo, la mayor parte de la investigación empírica sobre la adopción de REA en la educación superior se lleva a cabo en Estados Unidos, mientras que Europa y otros países, incluida Grecia, se quedan atrás (Camberos et al, 2020).…”

Recursos Educativos Abiertos adaptados a estilos de aprendizaje para la enseñanza de competencias digitales en Educación Superior

“…A partir de la importancia que adquieren los REA en la personalización del aprendizaje, en este estudio se diseñará un tipo de recurso educativo digital con gran potencial en el ámbito educativo, denominados también como Objetos de Aprendizaje. Actualmente, se ha convertido en una herramienta de gran aceptación a nivel mundial (Molina-Zambrano, y Ruiz- Morales, 2020;Pincay-Piza, 2020;Nova et al, 2022) que puede responder a un área de conocimiento específica, apoyar los objetivos de aprendizaje en cualquier nivel educativo, adecuarse por sí mismos a las necesidades, intereses y preferencias hacia un estilo de aprender específico de un grupo , adaptarse tecnológicamente para ser reutilizado en plataformas de libre acceso a través de metadatos y estándares e-Learning (Morales et al, 2014), y permitir el desarrollo de competencias básicas como la informacionales (Morales et al, 2013).…”