Recursos audiovisuales y la calidad de la enseñanza de las matemáticas universitarias

Abstract

El presente artículo de revisión de literatura aborda como objetivo determinar como la implementación de los recursos audiovisuales podría optimizar la gestión de la calidad de la enseñanza de la matemática, reduciendo el tiempo invertido en el desarrollo de ciertas aptitudes tradicionales, para así dedicarse al desarrollo de conceptos y nociones sobre cómo solucionar problemas. Este cambio en la metodología, junto a la revisión de información, concede la involucración y participación de los alumnos en el desarrollo de los conceptos y cumplan mediante la experimentación, sus propios descubrimientos matemáticos. Sin embargo, hay que tener en cuenta que las tecnologías, de por sí, no solucionan la problemática de la enseñanza, es más, pueden originar nuevos como toda herramienta innovadora, todo depende del uso que se les dé y los beneficios que se buscan garantizar.Inicialmente se plantean algunas referencias al tema tratado, posteriormente se describe el método empleado para el estudio constituido por la revisión de literatura del tema con un punto de vista metodológico descriptivo y finalmente se concluye que el desarrollo tecnológico, el entorno de aprendizaje virtual se ha convertido en una tecnología emergente que apoya la enseñanza, extendiendo las aulas tradicionales más allá de los salones de clases.