AmaçKariyer, genel anlamıyla seçilen bir iş hattında ilerlemek ve bunun sonucunda sorumluluk üstlenmek, statü kazanmak ve saygınlık elde etmek anlamını taşımaktadır. Bir kişinin iş yaşantısındaki aktivite, sorumluluk, tutum ve davranışlarının gelişimidir. Tıp fakültesi öğrencilerini mezuniyet sonrası temel, dâhili ve cerrahi bilimler alanlarında farklı düzey ve statüde kariyer olanakları beklemektedir. Bu çalışmada Tıp Fakültesi son sınıf öğrencilerinin kariyer tercihlerinin ne olduğu ve bu tercihlerini etkileyen faktörlerin belirlenmesi amaçlanmaktadır.
Gereç ve YöntemÇalışmada karma araştırma yöntemi ve tamamlayıcılık deseni kullanılmıştır. Nicel ve nitel veriler eş zamanlı toplanmış ve bir yöntemden elde edilen bulguların detaylandırılması, sunulması, artırılması ve açıklığa kavuşturulmasında diğer yöntemin sonuçları kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak odak grup görüşmeleri ve kariyer tercih anketi kullanılmıştır. Yapılan odak grup görüşmeleri içerik çözümlemesi ile analiz edilmiştir. Transkriptleri çıkarıldıktan sonra kodlanıp, kategorize edilmiştir. Veri analizinde tanımlayıcı istatistikler ve Fisher's Exact Test kullanılmıştır.
BulgularÇalışmaya katılanların %60.9'u (n=28) kadın, genel yaş ortalaması 24.4 (±1.9) idi. Öğrencilerin %66.7'si (n=30) mezuniyet sonrasında dâhili, %28.9'u (n=13) cerrahi, %4.4'ü (n=2) temel tıp bilimlerini seçmeyi planlıyordu. Hiçbir öğrenci meslek hayatına pratisyen hekim olarak devam etmek istemiyordu. Öğrencilerin %84.8'i mezuniyet sonrasında "kamu hastanelerinde" çalışmak istediklerini ifade etti. "Yaşam tarzı esnekliği" ve "Kabul edilebilir çalışma saatleri" kariyer tercihini en çok etkilediği ifade edilen faktörlerdendi. Kariyer tercihini en az etkilediği ifade edilen faktörler ise "aile isteği" ve "sürekli mesleki gelişim için zaman ve para harcama zorunluluğu" ile "toplum tarafından algılanan statü" idi. Odak grup görüşmelerinden "ilgi, yetenek, para, saygınlık statü, kabul edilebilir ve yönetilebilir çalışma koşulları, dar ve odaklanmış ve genel uygulama alanı, Tıpta Uzmanlık Sınavı (TUS)'ndan alınan puan, mesleki tatmin, hastalar ve hasta yakınları ile ilişkiler, etik ilişkiler, yurtdışı olanaklar ve kariyer danışmanlığı" etkileyen faktörler olarak belirlenmiştir.
SonuçÖğrencilerin kariyer planlamalarını yetenek ve ilgi alanlarına göre yapabilmelerini desteklemek ve sağlık alanında dengeli bir hizmet dağılımı sağlamak için, çalışma koşullarının düzenlenmesi yanında, mezuniyet öncesi eğitimde olumlu rol modellerinin varlığı ve kariyer danışmanlığı önem kazanmaktadır.