Reading images for telling narratives: an analysis of the Discursive Operations made with a story-telling game

Mota, Marina; Campello, Silvio Barreto; Souza, Angélica Porto Cavalcanti de

doi:10.5151/9788580393712-15

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“…Como nesse caso ela estava em uso, então passa a ser chamada de discurso. Assim, as operações ligadas ao uso desse artefato foram chamadas de operações discursivas, identificadas previamente em Mota et al (2018) e formalizadas em categorias em Mota et al (2019).…”

Section: O Discurso Oral E a Criação Das Narrativas Verbaisunclassified

“…O primeiro artigo (Mota, Barreto Campello & Souza, 2018) relata duas das três atividades e há uma descrição geral do estudo, com indicações do que viria a ser as operações discursivas, quatro formas diferentes de discurso identificadas na fala das crianças; o segundo artigo (Mota, Barreto Campello & Souza, 2019) relata as três atividades e as categorias das operações discursivas (já com essa nomenclatura) aplicadas às narrativas verbais; já neste artigo há uma mudança nos nomes das categorias identificadas e a sua aplicação também às narrativas pictóricas.…”

Section: Introductionunclassified

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Operações discursivas na construção de narrativas: análise de uma atividade de produção de livros infantis com crianças

Mota¹,

Campello²,

Souza³

2019

Blucher Design Proceedings

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design da informação, educação, teoria da atividade Essa pesquisa teve como contexto uma atividade de criação de livros infantis de ficção, realizada com crianças do 4° ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do Recife (PE). O estudo tem como foco o discurso oral das crianças ao produzirem narrativas na forma de textos escritos (linguagem gráfica verbal) e desenhos (linguagem gráfica pictórica), processo que foi mediado por um jogo de tabuleiro, um conjunto de cartas e materiais de suporte para escrita e desenho, além da própria linguagem, tida como artefato não-material. Os resultados indicam que a atividade tem potencial de contribuição no processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem em crianças, por trabalhar suas diferentes expressões: oral e gráfica (verbal e pictórica). O artigo descreve o método e protocolo utilizado, apresenta os artefatos desenvolvidos bem como os resultados e possíveis trabalhos futuros. Information design, education, activity theory The research context was an activity of creating children's fiction books, carried out with children of the 4th year of the elementary school, of a public school in the city of Recife (PE). The study focuses on the oral discourse of children by producing narratives in the form of written texts (verbal graphic language) and drawings (pictorial graphic language), a process that was mediated by a board game, a set of cards and supporting materials for writing and drawing, as well as language itself, which is regarded as a nonmaterial artifact. The results indicate that the activity has the potential to contribute to the process of language acquisition and development in children, by working on different expressions: oral and graphic (verbal and pictorial). The article describes the method and protocol used, presents the developed artifacts as well as the results and possible future works.

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Section: O Discurso Oral E a Criação Das Narrativas Verbaisunclassified

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