(Re)criando espaços e compartilhando saberes: avaliação indiciária como eixo central do trabalho pedagógico da Educação Física na Educação Infantil

Abstract

RESUMO O artigo analisa o uso da avaliação indiciária realizada nas aulas de Educação Física na Educação Infantil, focando a produção de práticas avaliativas e as experiências construídas por meio delas. Assume perspectiva da pesquisa-ação existencial realizada com um professor formado em Educação Física e 17 crianças de uma Unidade Municipal de Educação Infantil de Vila Velha/ES. Os dados evidenciaram as potencialidades da avaliação indiciária naquele contexto, articulando as práticas avaliativas e as narrativas infantis com o intuito de dar visibilidade à memória do percurso formativo.

Revisão Integrativa Sobre Avaliação Para Educação Infantil (2001-2021)

“…1 2 3 e RELACult. Já, em 2021, o número vai a 100%, uma vez que os nove estudos mapeados Flores, 2021;Uecker;Possa, 2021;Rodrigues, 2021;Alvarenga;Viana, 2021;Louzada;Fernandes, 2021;Santos, 2021;Mignosi, 2021;Bondioli;Savio, 2021) foram encontrados em um único dossiê publicado no periódico Educar em Revista.…”

“…Os dados que serão discutidos neste artigo revelaram duas correntes de estudos sobre avaliação no contexto da educação infantil. A primeira corrente, denominada de "avaliação na educação infantil", almeja compreender os processos avaliativos produzidos entre os praticantes do cotidiano escolar (professores, crianças e familiares), apresentando alternativas para analisar as aprendizagens das crianças Santos, 2021). A segunda corrente, intitulada "avaliação da educação infantil", tem incorrido na perspectiva de diagnosticar a qualidade da educação infantil nacional, estabelecendo um olhar sobre as redes de ensino e suas escolas, examinando indicadores "de qualidade" que possam ser extrapoláveis e, consequentemente, aplicados no território nacional, assim como as demais provas do SAEB (Uecker;Posa, 2021).…”

“…periódicos com qualidade reconhecida, o que tende a aumentar sua visibilidadeCarneiro; Santos, 2022). Nesse sentido, destacamos o periódico Educar em Revista, que apresenta maior recorrência de estudos sobre o objeto desse artigo, foram nove estudos mapeados(Bondioli;Savio, 2021;Mignosi, 2021;Santos, 2021;Louzada;Fernandes, 2021;Alvarenga;Vianna, 2021;Rodrigues, 2021;Uecker;Possa, 2021; Flores, 2021).…”