Raziskovanje didaktike zgodovine: (v spomin na dr. Štefana Trojarja ob 90-letnici rojstva)

Abstract

Šolska zgodovina ne more težiti po brezmejnem, univerzalnem znanju zgodovine, po transhistorični zavesti ali po mitizirani zgodovini. Njena avtonomna notranje logična koherenca mora biti utemeljena z znanstvenimi spoznanji. Biti mora konkretno in slikovito predstavljena, didaktično utemeljena in osredotočena na bistvene procese, pojave in strukture družbene preteklosti.«