Rancang Bangun Model Holistic Assessment Pada Uji Kompetensi Keahlian Produktif Sekolah Menengah Kejuruan

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan adanya tuntutan kompetensi peserta didik atau lulusan Sekolah Menengah Kejuruan harus sesuai dengan tuntutan lapangan kerja. Peserta didik harus diberikan pengalaman belajar yang sesuai dengan tuntutan dunia usaha dan industri. Oleh karena itu, untuk mengetahui kesesuaian lulusan dengan tuntutan lapangan kerja dibutuhkan alat penilaian yang dapat mengukur capaian kompetensi peserta didik yang sesuai dengan tuntutan kompetensi kerja, sehingga capaian kompetensi lulusan memperoleh pengakuan dari pihak dunia kerja (stakeholders). Atas dasar pemikiran tersebut, penelitian ini bertujuan merancang bangun model Holistic Assessment pada uji kompetensi keahlian produktif Sekolah Menengah Kejuruan. Rancang bangun model dilakukan dengan menggunakan pendekatan Research and Development. Sesuai dengan tahapan penelitian dihasilkan luaran sebagai berikut: 1) Model Holistic Assessment pada uji kompetensi keahlian produktif Sekolah Menengah Kejuruan, 2) Alat penilaian model Holistic Assessment pada uji kompetensi keahlian produktif.Kata Kunci : holistic, assessment, uji kompetensi, SMK Abstract: This study was based on the fact of existing students' or vocational school graduates' competence demand that should be matched with professional world demand. The students should be given learning experience that was in line with business world and industry demand. Therefore, to found out the conformity of graduates and business world and industry demand needed assessment instrument that could measure the students' competence achievement appropriate with professional competence demand so that the graduates' competence achievement was acknowledged by stakeholders. Based on such point of view, this study aimed at designing and developing Holistic Assessment model in Vocational High School productive skill competence testing. This model design and development was conducted by using Research and Development approach. According to such stages, the output werw gained as following here: 1) Holistic Assessment model guide in productive skill competence testing of Vocational High School, 2) Holistic Assessment model evaluation in productive skill competence testing.

Pengembangan Alat Penilaian Praktik Spotting Menggunakan Aplikasi VE. Rubric di Sekolah Menengah Kejuruan Akomodasi Perhotelan

“…Hasil analisis kebutuhan dengan guru mata pelajaran laundry di SMK Negeri 9 Bandung menunjukkan bahwa perlu adanya pengembangan terhadap alat penilaian praktik spotting dengan melalui adaptasi penggunaan aplikasi VE. Rubric dan proses spotting yang sesuai SOP hotel dengan tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap akhir (Jubaedah, 2009). Perancangan yang dilakukan pada pengembangan alat penilaian praktik spotting meliputi rancangan rubrik penilaian praktik spotting dan penggunaan aplikasi VE.…”

Pelatihan Penggunaan E-Rubrik Asesmen Untuk Peningkatan Kompetensi Guru Di SMK Akomodasi Perhotelan Kota Bandung

“…2, Bulan, 2021, pp. 109 -116 Y. Jubaedah, N. Rohaeni, N. R. Rinekasari, Tati | 111 didik secara komprehensif (Jubaedah & Rohaeni, 2013). Alat penilaian tes tindakan dibuat dalam bentuk kinerja yang harus ditunjukkan oleh peserta didik yang meliputi penyiapan tempat kerja, proses kerja, sikap kerja dan produk yang dihasilkan dengan menggunakan e-rubrik asesmen yang dilengkapi dengan kriteria kinerja sebagai pedoman penilaian.…”

Competency-Based Assessment Pada Perancangan Alat Penilaian Kinerja Praktik Making Bed Di Housekeeping Department

“…Di dalam proses pembelajaran terdapat beberapa bagian penting salah satunya adalah penilaian. Untuk mengantisipasi ledakan pengangguran lulusan SMK tersebut, maka perlu menyiapkan tenaga kerja yang kompeten sesuai tuntutan dunia industri melalui penilaian hasil belajar (Jubaedah & Rohaeni, 2013). Dengan adanya penilaian dapat diketahui tingkat ketercapaian tujuan pembelajaran bagi peserta didik.…”