Radiologische Assistentenfortbildung während der COVID-19-Pandemie

Abstract

ZusammenfassungKontaktbeschränkungen und Abstandsregeln haben die klinische Weiterbildung vor große Herausforderungen gestellt. Innovative und interaktive Konzepte sind notwendig, um die Weiterbildung auch in Zeiten von Corona aufrechtzuerhalten. In der aktuellen Literatur sind Lehrkonzepte für Ärztinnen und Ärzte in der Facharztweiterbildung jedoch unterrepräsentiert. In dieser Arbeit wird ein onlinebasiertes Fortbildungskonzept in der Radiologie vorgestellt, das die klassische Fallvorstellung in ein dreiphasiges, interaktives Lernmodell umgestaltet. Dieses besteht aus einer selbstständigen Fallbearbeitung mit Anknüpfung an bestehendes Wissen, gefolgt von einer Falldiskussion und gezielten Fragen sowie Feedback durch die teilnehmenden Oberärztinnen und Oberärzte. Nach 12 Monaten erfolgte eine fragebogenbasierte Evaluation durch die Weiterbildungsassistentinnen und -assistenten. Hierbei zeigte sich, dass eine deutliche Mehrheit der Teilnehmerinnen und Teilnehmer das Fortbildungskonzept positiv hinsichtlich seines Schweregrades, der Repräsentativität für die klinische Tätigkeit sowie der Relevanz für den Facharzt bewerteten. Ebenso ergaben sich Erkenntnisse hinsichtlich der zukünftigen Gestaltung des Konzepts in Bezug auf Dauer, Modalität der zu besprechenden Bildgebungsverfahren und Häufigkeit. Alle Befragten gaben an, vom Format profitiert zu haben. Onlinebasierte Fortbildungskonzepte können demnach einen relevanten Beitrag zur Weiterbildung von Assistenzärztinnen und -ärzten leisten und stellen eine adäquate Alternative bzw. Erweiterung analoger Fortbildungskonzepte dar.