¿Qué opinan los alumnos secundarios de Bariloche sobre la asignatura Biología?

Abstract

En Educación, son aspectos destacados la relevancia de los intereses y actitudes de los alumnos en relación a las ciencias y su vinculación con el aprendizaje. Este trabajo tiene por objeto realizar un análisis de las opiniones que tienen los alumnos sobre la materia Biología, su relación con el docente y la disponibilidad de recursos. Para ello se realizó una encuesta a 224 alumnos de cuatro colegios secundarios de la Ciudad de Bariloche. Si bien se determinaron diferencias en el interés entre los primeros años y los últimos, la misma no es sustancial. El desinterés parecería estar relacionado con la dificultad de los temas trabajados y con la relación con el docente, además de la falta de recursos. Este trabajo se presenta como un estudio inicial que permitirá, a futuro, avanzar en el reconocimiento de factores más profundos que se manifiestan en intereses y actitudes hacia la Biología.

Un Crimen Cretácico, un taller donde aprender competencias científicas

“…Ya por el año 1915 Scalabrini argumentaba que la verdadera sabiduría no se encuentra detrás del desarrollo memorístico sino más bien radica en la capacidad de aplicar acertadamente este conocimiento. Lamentablemente, son muchos los estudios que destacan la caída del interés por las ciencias a lo largo del sistema educativo (Vázquez y Manassero, 2008;Aguilar y López, 2011), probablemente en gran parte debido a una rotunda falla en las formas de enseñarla (Vázquez y Manassero, 2007). La Paleontología (y puntualmente el estudio de los dinosaurios) apasiona a las y los niños llevándolos a la adquisición de un sinfín de conocimientos ornamentales que carecen de importancia debido a su escasa utilidad para resolver problemas y/o a su intransferibilidad.…”