Quand la réflexivité s’invite dans un dispositif de simulation

Abstract

Former les ingénieurs et managers de demain, c’est les préparer à agir dans ce que sera le monde du travail et des organisations, en sachant coopérer face aux enjeux complexes (écologie, géopolitique, santé, etc.) de nos sociétés. A partir d’un jeu d’entreprise en école d’ingénieur, cet article propose une analyse compréhensive d’une session réalisée et d’en tirer des enseignements à la fois opératoires et scientifiques. Comment le dispositif, qui permet la simulation d’une expérience sur laquelle une réflexivité devient possible, contribue à développer une posture de professionnel « compétent, pertinent, réflexif et éthique » en devenir ?