Quality and Equity in the Era of National Testing

Bagger, Anette

doi:10.4324/9781315517377-5

Cited by 5 publications

(5 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Therefore, this study adds to the critique of the negative role assessment plays on inclusion and equity (e.g. Baldino & Cabral, 2006;Bagger 2017).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 98%

Students’ voices of inclusion in mathematics education

Roos

2023

Educ Stud Math

View full text Add to dashboard Cite

This study foregrounds three students who are regarded by their teachers as being in special educational needs in mathematics (SEM) and these same students voicing what inclusion in mathematics education means to them. In this study, inclusion is defined as processes of participation. Discourse analysis was applied when analysing these students’ voices of inclusion in mathematics education in two inclusive mathematics classrooms, with both classes aiming to include every student in the mathematics education. The three main Discourses which were identified were the Discourse of assessment, the Discourse of being in a mathematics classroom setting, and the Discourse of accessibility in mathematics education. The analysis of the Discourses indicates that they were affected by wider sociopolitical discourses. Furthermore, when inclusion is regarded as processes of participation in mathematics education, the results indicate that participation becomes more complex. Therefore, in this process, both ideological and societal issues, as well as individual and subject-specific issues, must be considered in the educational endeavour.

show abstract

“…Therefore, this study adds to the critique of the negative role assessment plays on inclusion and equity (e.g. Baldino & Cabral, 2006;Bagger 2017).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 98%

Students’ voices of inclusion in mathematics education

Roos

2023

Educ Stud Math

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…I tidigare studier av själva provpraktiken har jag benämnt detta som att pedagogiska dilemman uppstår i de situationer där läraren upplever att elevens likvärdighet sätts mot provets. Dessa dilemman uppstod i årskurs tre oftast i sam band med provdeltagandet för elever i behov av stöd och för flersprå kiga elever, om de hade ett annat modersmål än svenska (Bagger, 2017). Ett exempel på den frustration det kan leda till, illustreras av ett utta lande av en lärare till elever som läser svenska som andraspråk (SVA) i samband med ett nationellt prov i matematik.…”

Section: Likvärdighet Som Utgångspunktunclassified

Provgivande med flerspråkiga provdeltagare – Styrningen av nationella prov i matematik

Bagger¹

2022

Matematikundervisningens Sociopolitiska Utmaningar

View full text Add to dashboard Cite

Instruktionerna om genomförandet av det nationella provet i matematik innehåller bland annat beskrivningar av hur genomförandet bör gå till, anpassningar göras och elever bemötas. Här ingår elever med annat modersmål än svenska. Instruktionerna förstås i detta kapitel som ett av många styrande dokument vad gäller lärares roll som provgivare. De förstås vidare som en följd av vad som är historiskt, socialt, samhälleligt, politiskt och kulturellt möjligt eller eftersträvansvärt i en nationell provsituation. Mer precist har detta kapitel utforskat framskrivningen av eleven med annat modersmål än svenska under en femårsperiod och för skolår tre, sex och nio. Resultatet har satts i relation till förändringar i svensk skola under samma period. Eleven framträder som en missgynnad provdeltagare framför allt beroende på brister i bedömningsspråket, vilket medför att den riskerar att stå utanför kunskapsbedömningen. Hur detta kommer till uttryck förändrades över femårsperioden och skillnader finns mellan årskurserna.

show abstract

“…Bedömningssituationer och dess negativa inflytande för likvärdighet och lärande i matematik är något som synliggörs och problematiseras i relation till forskning om exempelvis nationella prov (t.ex. Bagger, 2017). Vilka kunskaper som värderas och bedöms i matematikundervisningen speglar -eller borde spegla-vilket kunnande i matematik som lärare har för ögonen när de planerar sin undervisning.…”

Section: Matematikundervisning I Ett Stormigt Landskapunclassified

Planera för inkluderande matematikundervisning i ett stormigt landskap

Grundén¹,

Roos²

2022

Matematikundervisningens Sociopolitiska Utmaningar

View full text Add to dashboard Cite

I detta kapitel diskuteras hur olika sociopolitiska vindar som blåser runt matematikundervisning påverkar förutsättningarna för både lärare och elever på olika nivåer. Fokus ligger på planering för en inkluderande matematikundervisning under dessa förutsättningar. Detta belyses utifrån de tidigare kapitlens ’vindriktningar’ samt vår egen forskning som fokuserar på planering och inkludering i matematikundervisning. Utifrån de sociopolitiska beskrivningar som finns av mötet mellan elever, lärare och matematik kan vi se att det dels finns skillnader som uppträder över tid —förändringar som går från något mot något annat, men också förändringar som visar återkommande företeelser. För att synliggöra frågor om inkludering och planering inom ramen för dessa förändringar behövs en ständigt pågående debatt men det behövs också samverkan mellan forskare och lärare för att tillsammans kunna möta sociopolitiska utmaningar som uppstår när vi arbetar för en mer likvärdig och rättvis matematikundervisning. Det behövs även stöd och utrymme för lärare så att de kan tolka och navigera och genom ett informerat handlande planera för en inkluderande matematikundervisning.

show abstract

Quality and Equity in the Era of National Testing

Cited by 5 publications

References 1 publication

Students’ voices of inclusion in mathematics education

Students’ voices of inclusion in mathematics education

Provgivande med flerspråkiga provdeltagare – Styrningen av nationella prov i matematik

Planera för inkluderande matematikundervisning i ett stormigt landskap

Contact Info

Product

Resources

About