Qualifizierung in der Sozialen Arbeit

Klomann, Verena; Lochner, Barbara

doi:10.1007/s12054-020-00314-2

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“…Die Bearbeitung der Sozialen Arbeit im Konnex der Mediatisierung und Medienpädagogik ermöglichte auch die Erarbeitung und Beschreibung blinder Flecken in den Disziplinen: Während sich zunehmend Anschlüsse der Sozialen Arbeit an die Medienpädagogik finden (B. Hoffmann 2020;Stix 2020;Helbig 2014;Tillmann 2013), bietet die Soziale Arbeit etablierte theoretische und empirische Auseinandersetzungen an, die zwar anschlussfähig an die Medienpädagogik sind, bislang aber kaum Beachtung finden. Im Zusammenhang der vorliegenden Dissertation sind vor allem organisationsbezogene Perspektiven zu benennen, die in der Theorieentwicklung der Sozialen Arbeit von grosser Bedeutung sind (Klomann, Mohr, und Ritter 2019;Mohr 2017;F. Müller 2015;Kubisch 2008).…”

Section: Genese Des Erkenntnisinteresses Und Der Forschungsfragenunclassified

Manteltext: Grundzüge einer medienpädagogischen Organisationsforschung

Helbig

2023

MedienPädagogik

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Die kumulative Dissertation hat das Ziel, Verbindungen zwischen Organisationskonzepten und Medienpädagogik zu entwickeln sowie die Bedeutung und Forschungsperspektiven einer daraus resultierenden medienpädagogischen Organisationsforschung empirisch zu untersuchen. Die Forschungsfrage der Arbeit lautet: «Welchen Forschungsperspektiven bietet eine medienpädagogische Organisationsforschung?». Zur Bearbeitung der Zielstellung und der Forschungsfrage werden drei Teilfragen gestellt, die im Zusammenspiel von fünf Einzelpublikationen und in diesem Manteltext beantwortet werden:1. Welche Bedeutung nehmen Organisationskonzepte in den Begründungszusammenhängen der Medienpädagogik ein?2. Wie können Organisationskonzepte theoretisch an medienpädagogische Forschung anschliessen?3. Welchen empirischen Erkenntnisgewinn leistet eine praxeologisch verortete medienpädagogische Organisationsforschung?Entsprechend der Teilfragen ist die Arbeit in drei Kapitel sowie einer Einleitung und einem Fazit gegliedert. Kapitel 2 betrachtet medienpädagogische Begründungszusammenhänge, ordnet diese in poststrukturalistische und normativitätskritische Positionen ein und sucht nach eingelagerten Hinweisen auf die Bedeutung von Organisationen. Kapitel 3 stellt theoretische Verbindungen zwischen medienpädagogischer Forschung und Organisationskonzepten her, die sowohl anhand sozialwissenschaftlicher als auch erziehungswissenschaftlicher Diskurse begründet werden. In Kapitel 4 wird eine praxeologische Position innerhalb einer medienpädagogischen Organisationsforschung eingenommen und die Dokumentarischen Methode bzw. die Dokumentarische Organisationsforschung als Forschungszugang begründet. Anschliessend wird eine qualitativ-empirische Studie, die anknüpfend an den methodologischen Rahmen konzipiert und durchgeführt wurde, beschrieben und in Bezug zum Gegenstand der Arbeit gesetzt. Die Ergebnisse zeigen erstens, dass Organisationen in den Begründungszusammenhängen der Medienpädagogik ein Desiderat darstellen und wenig theoretische oder empirische Anschlüsse existieren. Zweitens ist mit Bezug zur Human-Relations-Bewegung und der Strukturationstheorie medienpädagogisches Handeln als strukturiertes und strukturierendes Handeln in pädagogischen Organisationen zu beschreiben. Drittens fokussiert eine praxeologisch verortete medienpädagogische Organisationsforschung medienpädagogische Praktiken in Organisationen und deren Beziehung zu formalen Regeln und Strukturen. Die Ergebnisse der qualitativen Studie zeigen, dass medienpädagogisches Handeln als milieuspezifische Alltagspraktiken in Organisationen zu verstehen sind, die durch fachliche Qualifikationen, formale Regeln und Umweltbedingungen beeinflusst sind. Zusammenfassend zeigt die Dissertation neue Forschungsperspektiven auf, die eine medienpädagogische Organisationsforschung bieten kann und begründet damit ein weiteres Forschungsfeld medienpädagogischer Forschung.

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Section: Genese Des Erkenntnisinteresses Und Der Forschungsfragenunclassified