Proyecto interdisciplinar de aprendizaje colaborativo: patrimonio y fotografía estereoscópica

Garrido, David Arredondo; Torres, Joseph J.; López, Esteban José Rivas

doi:10.5821/jida.2017.5230

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“…Professors involved in the project presented several talks at meetings on teaching and educational sciences [10][11][12]. Our project also participated in the "Escuela Alhambra" exhibition, at the Superior Technical School of Architecture (University of Granada).…”

Section: Project Outcomesmentioning

confidence: 99%

Anaglyphs and stereoscopic vision in interdisciplinary education and outreach: the historical-artistic heritage of two Spanish cities seen through stereophotographs

Torres

Hita

Casares-López

et al. 2020

Optics Education and Outreach VI

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Section: Project Outcomesmentioning

confidence: 99%

Anaglyphs and stereoscopic vision in interdisciplinary education and outreach: the historical-artistic heritage of two Spanish cities seen through stereophotographs

Torres

Hita

Casares-López

et al. 2020

Optics Education and Outreach VI

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paisaje cultural e histórico en 3D

et al. 2022

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Se analizan los resultados obtenidos en el proyecto “El paisaje cultural e histórico en 3D. Un proyecto docente basado en fotografía estereoscópica”, cuya propuesta fundamental es profundizar en la interpretación del paisaje mediante recursos históricos basados en la estereoscopía. El proyecto se ha aplicado al ámbito de enseñanza superior, con repercusiones en enseñanza media y, de forma más general, en plataformas de participación ciudadana (OFP). El objetivo principal es dar a conocer alternativas docentes que fomenten la comprensión histórica del paisaje y la conciencia de su valoración patrimonial.

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Aprendizaje transversal: una arquitectura de coexistencia entre lo antrópico y lo biótico

Triviño¹,

Vicens²

2022

X Jornadas Sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'22), Escuela Técnica Superior De Arquitectura De Reus, 17 Y 18 De Nov

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The pedagogical project presented here deals with how architecture students in the second year of the Architectural Projects subject have developed an architecture mainly for non-human sentient animals and where humans occasionally become part of it. A small-scale construction, in a "natural" context but strongly anthropized and close to the city, the Henares River. To achieve this goal, the importance of project-based learning, focused on breaking pre-established habits, as well as cooperative learning with students from other disciplines, specifically with two subjects of two grades, is highlighted; Zoology of the degree of Biology and Fauna of the Iberian Peninsula of the degree of Environment, with whom has been working to reach agreements and results where the knowledge of each career can be reflected. El proyecto pedagógico que aquí se presenta trata cómo los estudiantes de Arquitectura de segundo curso de la asignatura de Proyectos arquitectónicos han desarrollado una arquitectura principalmente para animales sintientes no humanos y donde los humanos entran a formar parte de ella puntualmente. Una construcción de pequeña escala en un contexto “natural” pero fuertemente antropizado y cercano a la ciudad, el río Henares. Para alcanzar este objetivo, se destaca tanto la importancia de un aprendizaje basado en proyectos, centrado en romper hábitos preestablecidos, como de un aprendizaje cooperativo con estudiantes de otras disciplinas, -en concreto con dos asignaturas de dos grados; Zoología de Campo del grado de Biología y Fauna de la Península Ibérica del grado de Medio Ambiente, con quienes se ha trabajado para alcanzar acuerdos y resultados donde los conocimientos no propios se vean reflejados.

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Proyecto interdisciplinar de aprendizaje colaborativo: patrimonio y fotografía estereoscópica

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Anaglyphs and stereoscopic vision in interdisciplinary education and outreach: the historical-artistic heritage of two Spanish cities seen through stereophotographs

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paisaje cultural e histórico en 3D

Aprendizaje transversal: una arquitectura de coexistencia entre lo antrópico y lo biótico

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