Prospective Teachers' Views About The Nature Of Mathematics

Abstract

ÖzetBu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının matematiğin doğasına ilişkin bakış açılarını tespit etmek için geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirmek ve bir uygulamasını yapmaktır. Matematiğin doğası ve bireylerin matematiğe bakış açıları doğrudan gözlenemeyen çok faktörlü değişkenler olduğundan taslak ölçeğin geliştirme aşamasında öncül maddeler oluşturulurken öğretmenlerin görüşleri yerine bu konuda yaygın kabul görmüş teorik kaynaklardan ve uzman görüşlerinden faydalanılmıştır. Preservice Teachers'Philosophical Thoughts About the Nature of Mathematics AbstractThe purpose of this study is to develop and implement a valid and reliable scale to determine the different views of preservice teachers towards the nature of mathematics. The nature of mathematics and the views of individuals towards mathematics are variables of different factors that could not be directly observed. Instead of using teachers' views, commonly accepted theoretical sources and experts' views are followed while generating premise items in the process of developing a sample of a scale. For this purpose, a draft Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 33 (Ocak 2013/I), ss. 155-168