Proposta de Plano de Aula sobre Paleontologia Molecular para inserção em disciplina de Paleontologia de cursos de graduação em Ciências Biológicas

Abstract

<p>A Paleontologia Molecular não tem sido contemplada nas ementas da disciplina de Paleontologia de cursos de graduação em Ciências Biológicas. No entanto, se inserida no Plano de Ensino da disciplina, a Paleontologia Molecular poderia aproximar os futuros biólogos da Paleobiologia, um campo de pesquisa praticamente inexplorado no Brasil. Logo, considera-se que a Paleontologia Molecular é relevante para compor Planos de Aula que considerem campos de pesquisa emergentes a serem explorados pelos futuros biólogos. Assim, o objetivo deste trabalho foi elaborar um Plano de Aula com conteúdos introdutórios da Paleontologia Molecular e propô-lo como modelo a ser inserido na disciplina de Paleontologia de cursos de graduação em Ciências Biológicas. A proposta final do Plano de Aula trouxe uma síntese já prevista do conhecimento paleomolecular, que poderá agilizar a ação educativa e minimizar as dificuldades que surgem durante a pesquisa e a escolha do material por parte do docente. Ademais, o instrumento é aplicável em apenas duas horas-aula. Acredita-se que, da forma como o produto educacional foi pensado, poderá enriquecer as práticas pedagógicas docentes, ampliando a bagagem de conteúdos e instrumentais didático-pedagógicos do professor e promovendo a formação de uma nova geração de profissionais mais capacitados para lidar com questões científicas emergentes.</p><p><strong>Palavras chave</strong>: Ensino de Paleontologia, biomateriais não mineralizados, biomoléculas endógenas, instrumentos didático-pedagógicos.</p>

A importância das palavras-chave em Paleontologia Molecular: explorando o recurso Nuvem de Palavras para representação de tendências

“…However, when what is in focus are the objects of study of Molecular Paleontology, that is, the traces of different original organic materials endogenously preserved in deep-time fossils, we strongly recommend the use and standardization of the expression nonmineralized biomaterials (Alves & Machado, 2021c), as it represents better qualitatively and quantitatively the different findings in question.…”

Conhecimento sobre Paleontologia Molecular entre estudantes do Ensino Médio do Sul do Brasil

“…The latter is justified because, in the last decade, textbook authors have been inserting some elements of Molecular Paleontology associated with evolution and biotechnology contents (Paleoproteomics and Paleogenomics) in Biology textbooks for the final years (2 nd and 3 rd grades) of High School (Linhares, Gewandsznajder & Pacca, 2016;Lopes & Rosso, 2016). Furthermore, it is understood that students who are in this stage of study have previously seen fundamental contents of the subjects of Chemistry of Life, Cell Biology, Evolution, Genetics, and Molecular Biology (Alves, Gomes & Machado, 2021). The knowledge from these disciplines is essential for understanding basic paleomolecular concepts and the composition, structure, and function of the objects of study in this area, since, roughly speaking, "Molecular Paleontology is just the identification of Molecular Biology of ancient materials, with some modifications suffered in the process of formation of the rocks" (Ibid., p. 124).…”

“…In this context, science fiction films such as those in the franchise Jurassic Park and Jurassic World continue to be an inspiration for many future scientists (Jones, 2019). Despite the presence of certain inconsistencies (Haupt & Traer, 2017), the trilogies have served as excellent didactic resources for the appropriation and resignification of complex scientific concepts, since they provide essential paleobiological information related to structuring educational content such as "Biological Mechanisms" and "Genetic Manipulation", present in State Curriculum Guidelines (Lazzarin, Christofoletti & Scheifele, 2020), in addition to, mainly, promoting Specific Competencies 2 and 3 in the area of Nature Sciences and Their Technologies (CNT), guided by the National Common Curriculum Base (BNCC) (Alves, Gomes & Machado, 2021;Brasil, 2018). Take, for example, the first film in the Jurassic Park franchise, released in 1993, based on the book of the same name by Michael Crichton.…”

“…In this sense, it is observed that there are few available studies that prioritized the investigation of the level of knowledge of Basic Education students about Molecular Paleontology subjects. This is a problem that deserves attention, since these data allow us to know the profile of the student and their interests and to establish guidelines for teachers through a basic content that explains what Molecular Paleontology is and what is its importance for the understanding of evolution and /or diversification of life throughout the history of the planet (Alves, Gomes & Machado, 2021). From this, it becomes possible to mediate a significant learning process for students with a view to building skills and abilities that should compose the knowledge baggage of future university students.…”

Preservação Excepcional de Biomateriais Não Mineralizados em Fósseis do Clado Avialae

“…No campo da Paleobiologia, frequentemente se usa a expressão genérica conhecida como tecidos moles para designar estruturas histológicas não biomineralizadas, que podem se apresentar de duas formas: mineralizadas, ou seja, completamente substituídas por minerais autigênicos, e não mineralizadas, isto é, não substituídas por minerais (Alves & Machado 2020;Alves & Machado 2021a;Alves & Machado 2021b). Porém, tal termo não diferencia os diversos tipos de achados de materiais orgânicos em fósseis e, portanto, não representa bem o potencial que estes apresentam para as investigações atuais da Paleontologia.…”