Proposta de estimulação musical para crianças deficientes auditivas: relato de casos

Abstract

RESUMO Objetivo: Desenvolver e aplicar um programa de estimulação musical em crianças usuárias de Implante Coclear. Método: A pesquisa foi realizada no Ambulatório de Audiologia Educacional - UNIFESP e foi realizada em duas etapas - concepção das atividades da estimulação musical e aplicação das mesmas atividades em cinco crianças usuárias de Implante Coclear, com idades entre 2 e 5 anos, que estavam em terapia fonoaudiológica há pelo menos 12 meses. O grupo de estudo foi submetido a seis sessões de estimulação musical. Foram aplicados três instrumentos para quantificar a evolução da criança: Identificação Musical das Crianças, Desenvolvimento das Habilidades Musicais e o Teste de Aptidão Musical - todos elaborados pelas autoras. Resultados: A estimulação musical surtiu efeito positivo, melhorando as habilidades de ritmo e melodia dos participantes, e as crianças apresentaram desempenho superior a 50% nas tarefas realizadas. A estimulação musical surtiu efeito positivo, melhorando as habilidades de ritmo (p = 0,0267) e melodia (p = 0,0445) dos participantes. Conclusão: Foi possível desenvolver um programa de estimulação musical passível de ser aplicado em crianças usuárias de Implante Coclear inseridas em reabilitação aurioral, as quais se beneficiaram de suas atividades.

Objective and Subjective Assessment of Music Perception and Musical Experiences in Young Cochlear Implant Users

“…The MuQPP is comprised of a set of 13 main questions which have already been used by other authors with children and adolescents [ 17 , 18 , 19 ]. These questions are divided into four domains ( Figure 1 ): Musical interests (e.g., “Do you play a musical instrument?”).…”

Intervenções musicais em crianças com deficiência auditiva: uma revisão integrativa

“…Resultados Figura 1: Fluxograma da síntese do resultado de busca Em uma primeira análise 29 estudos foram selecionados: Abdi et al, 2001;Nakata et al, 2004;Nakata et al, 2006;Vongpaisal, Trehub, Schellenberg, 2006;Mitani et al, 2007;Xu et al, 2008;Chen-Hafteck e Schraer-Joiner, 2009;Yucel et al, 2009;Chen et al, 2010;Yennari, 2010;Kosaner et al, 2012;Rocca, 2012;Scorpecci et al, 2012;Stabej et al, 201/2;Torppa et al, 2012;Mao et. al, 2013;Bartov e Most, 2014;Fu et al, 2015;Di Nardo et al, 2015;Welch et al, 2015;Kim et al, 2016;Rocca, 2016;Hidalgo et al, 2017;Bedoin et al, 2018;Cheng et al, 2018;Torppa et al, 2018;Pacheco, Miguel, Gil, 2019;Torppa et al, 2019;Wang et al, 2020. Os estudos citados acima apresentaram amostras heterogêneas, com ampla faixa etária, idade auditiva não equivalente e sujeitos na mesma amostra usuárias de IC, AASI, bilateral ou unilateral. As intervenções na maioria dos casos não foram feitas por um músico profissional, bem como o mesmo não faz parte da equipe de Resultados pesquisa, gerando assim uma confusão das nomenclaturas e intervenções utilizadas (Abdi et al, 2001;Yucel et al, 2009;Chen et al, 2010;Torppa et al, 2010;Bedoin et al, 2018;Torppa, 2018 Todos os estudos apresentaram benefícios das diferentes intervenções musicais em crianças de até cinco anos de idade com perda auditiva.…”