Propiedades psicométricas del Stroop, test de colores y palabras en población colombiana no patológica

Abstract

r e s u m e N El objetivo del presente artículo es revisar las propiedades psicométricas del Stroop, test de colores y palabras de Golden (2007) en población colombiana no clínica. 1332 participantes, 561 varones (42.1%) y 771 mujeres (57.9%) entre 7 y 80 años de edad, (M= 29.80 DE= 17.95). agrupados en los rangos de edad de 16 a 44 años (48.5%), 7 a 15 (28.1%), 45 a 64 (18.1%) y 65 a 80 (5.2 %). La confiabilidad fue evaluada utilizando test-retest a través del coeficiente de correlación intraclase con IC al 95% con diferencia de diez minutos entre las dos aplicaciones. La validez de constructo fue medida mediante el Análisis de componentes principales ACP. La validez convergente fue calculada a través de r de Pearson entre las subescalas de Stroop y el TMT-B. El Análisis paralelo de horn y el ACP arrojaron evidencia de tres componentes que explican el 86.84% de la varianza. Las correlaciones r de Pearson, el Stroop y TMT-B fueron significativas a 0.01 con valores de -0.41 para P; -0.35 para C; de -0.40 para PC, y de -0.14 para interferencia. La confiabilidad encontrada fue superior a 0.70 en todas las láminas del Stroop. La validez discriminante no halló diferencias entre hombres y mujeres, pero si para edad, estrato y escolaridad. Las medias y desviaciones estándar en la población colombiana fueron inferiores en todas las escalas a la versión española, lo que puede ser explicado por diferencias culturales importantes. Los resultados permiten afirmar que el Stroop es válido y confiable para diversos grupos etarios de poblaciones no patológicas en Colombia. Palabras claveStroop; validez de constructo y convergente; confiabilidad test-retest; población colombiana a B s t r a c t The aim of this article is to review the psychometric properties of the Stroop Color and Word Test Golden (2007) in Colombian nonclinical population. 1,332 participants, 561 males (42.1%) and 771 women (57.9%) between 7 and 80 years old, (M = 29.80 SD = 17.95) grouped into age ranges of 16-44 years (48.5%), 7-15 (28.1%), 45-64 (18.1%) and 65-80 (5.2%). Reliability was assessed using test-retest through intraclass correlation coefficient with IC95% far ten minutes between the two applications.

Factors associated with glycemic status and ability to adapt to changing demands in people with and without type 2 diabetes mellitus: A cross-sectional study

“…Reliability in Mexican population through Cronbach’s alpha coefficient was 0.767, 27 and in Colombian population was 0.70, and convergent validity between the Stroop 2 test and the Trail Making Test part B was (r = 0.14, p = 0.01). 28 Differences were established by age groups in the Mexican and Colombian samples, no significant differences were found by sex. 27 , 28 …”

“… 28 Differences were established by age groups in the Mexican and Colombian samples, no significant differences were found by sex. 27 , 28 …”

Accidentalidad vial

“…Esta interferencia, analizada en la prueba como "resistencia a la interferencia", exhibe la competencia conductual frente a las demandas cognitivas incongruentes durante la ejecución de una tarea. Así, las dificultades halladas conllevan a otras fallas en el control inhibitorio de las respuestas, bajo rendimiento en la memoria de trabajo [26] y problemas de flexibilidad cognitiva en la ejecución [27]. Es importante señalar que el muestreo es menor al del año 2010 (150 conductores) y que este resultado indica más una tendencia que un hallazgo definitivo.…”

“…[16,17] • Test de Stroop, que informa sobre el control inhibitorio y la atención selectiva. [18,19] Los instrumentos se digitalizaron en primer lugar en Excel y posteriormente se trasladaron al programa SPSS-23. [20,21].…”

Default Mode Network Efficiency Is Correlated With Deficits in Inhibition in Adolescents With Inhalant Use Disorder

“…For this study, the total number of correct answers was used (41). The test measures the inhibition abilities and the resistance to interference related to external stimuli through the capacity of the individual to inhibit the highly automated habit of reading every time a word is presented to him/her (42). Volunteers are presented with printed words, ordered in columns and are instructed to describe the color of the word and not read the word when they were underlined.…”