Promoting Meaning and Life Satisfaction to Older Students through Service Learning in Continuing Education

Abstract

The objective of this study was to examine whether continuing education that focuses on service learning could provide older students (over the age of 50) with knowledge and skills that increase their life satisfaction, confi dence, and community integration. We also examined whether it could provide them with meaningful and purposeful experiences. We surveyed older students prior to a service-learning program on satisfaction with life, self-esteem, extraversion, life purpose, depression, loneliness, and self-control coping. After completing the service-learning program, we again surveyed the older students, using the same measures one year later. We found that the service-learning program benefi tted the students in terms of their self-esteem, loneliness, confi dence, and skill Résumé L'objectif de cette étude est d'évaluer si la formation continue ciblant l'apprentissage par le service pouvait fournir aux étudiants plus âgés (51 ans et plus) des connaissances et des aptitudes qui améliorent leur satisfaction envers la vie, leur taux de confi ance et leur intégration communautaire. Nous avons également étudié si la formation continue pouvait leur faire vivre des expériences utiles et enrichissantes. Nous avons sondé des étu-diants plus âgés avant qu'ils n'entreprennent un programme d'apprentissage par le service. Nous les avons sondés sur leur satisfaction envers la vie, leur estime d'eux-mêmes, leur extraversion, leur raison d'être, la dépression, la solitude et la gestion de la maîtrise de soi. Un an plus tard, une fois le programme terminé, nous avons à nouveau sondé ces 1 JPCOE JFPPELA r t i c l e P r o m o t i n g M e a n i n g a n d L i f e S a t i s f a c t i o n t o O l d e r S t u d e n t s . . . 2 J P C O E , V o l 1 . 1 , 2 0 1 6 J F P P E L , V o l 1 . 1 , 2 0 1 6 J P C O E . n e t