Projetos De Incentivo E Permanência De Mulheres Em Áreas Da Stem

Junges, Débora de Lima Velho; Rosa, Lucas Pereira da; Grocinotti, Valéria Gislaine

doi:10.22481/reed.v3i9.10939

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“…No dia 30 de janeiro de 2020 foi decretado pela Organização Mundial de Saúde No Brasil, a Emergência em Saúde Pública de Importância Nacional (ESPIN) foi declarada em fevereiro de 2020 e finalizada em abril de 2022(Agência Senado, 2022.…”

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Experiências E Análises De Um Projeto De Extensão Antes E Durante Pandemia

Braga Fernandes Brito,

Vicente de Souza Silva,

Lira de Brito

et al. 2024

Educere

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Ainda que mulheres representem a maior parcela entre os egressos dos cursos de graduação no Brasil nos últimos anos, e abram novos caminhos em áreas tradicionalmente marcadas pela presença masculina, como as engenharias, continua baixa a representatividade feminina nestas profissões. Considerando este cenário, mediante uma abordagem qualitativa, este artigo apresenta a descrição e análise de um projeto de extensão desenvolvido em uma Instituição de Ensino Superior, ocorrendo em três momentos distintos: antes da pandemia, durante a pandemia e após retorno presencial das atividades no setor de ensino. Com o objetivo de estimular as meninas a escolherem as diversas engenharias como profissão promissora e de reduzir a evasão nesses cursos, foram realizadas atividades dirigidas nas escolas como palestras informativas e motivacionais, dinâmicas e capacitações, como também preparação e divulgação de materiais e vídeos explicativos pertinentes ao tema e publicados em redes sociais. Nos três períodos de desenvolvimento, o projeto foi bem aceito, tanto nas escolas participantes como também na atuação e engajamento das estudantes universitárias. Em um processo contínuo, almeja-se despertar o interesse de outras mulheres e, neste contexto, estimular a seguir na carreira de engenharias, engrandecendo assim o papel da mulher na sociedade e no desenvolvimento do Brasil.

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Section: Introductionunclassified

Experiências E Análises De Um Projeto De Extensão Antes E Durante Pandemia

Braga Fernandes Brito,

Vicente de Souza Silva,

Lira de Brito

et al. 2024

Educere

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Concepção docente do seu papel na inserção de discente no campo da pesquisa cientifica

Rodrigues,

Silva,

Rodrigues

et al. 2024

Cad. Pedagógico

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O papel do professor como orientador de projetos científicos é fundamental para fomentar o interesse dos alunos pela pesquisa acadêmica. Este estudo investiga como os docentes da Escola Estadual Deputado José Claudio de Souza percebem e desempenham essa função essencial. A pesquisa justifica-se pela necessidade de conhecer a percepção docente sobre a importância de seu papel em promover uma educação de qualidade preparando os estudantes para atuar no campo da pesquisa cientifica. A metodologia utilizada foi a técnica de entrevista direcionada aos docentes da escola, composta por seis perguntas fechadas e uma pergunta aberta. Participaram dessa entrevista uma amostra de vinte docentes, os quais foram selecionados de uma população de 51. Para a análise dos resultados utilizou-se uma abordagem qualitativa e quantitativa. As perguntas abertas foram analisadas fundamentada na teoria de análise de conteúdo de Bardin. A análise quantitativa foi utilizada nas perguntas fechadas. Esta abordagem mista proporcionou uma compreensão abrangente das percepções e práticas dos docentes. Os resultados destacam que os professores reconhecem a importância de incentivar a iniciação científica entre os alunos, embora enfrentem desafios na implementação prática, como falta de tempo devido a carga horaria de trabalho, recursos financeiros limitados e necessidade de formação específica em pesquisa. Com base nessas descobertas, o estudo propõe medidas pedagógicas para melhorar a participação de professores e alunos em atividades científicas, enfatizando a importância do suporte contínuo e do desenvolvimento profissional dos docentes na promoção de um ambiente favorável à pesquisa científica.

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Projetos De Incentivo E Permanência De Mulheres Em Áreas Da Stem

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