Projeto de wayfinding da instituição SATC de Criciúma: etapa de pesquisa e análise

Abstract

ResumoA instituição de ensino SATC de Criciúma, abrange uma área de 38 mil metros quadrados, contendo mais de 20 prédios, indo do ensino fundamental a pós-graduação e cursos de extensão. Diariamente milhares de pessoas passam pelo campus da instituição e uma das necessidades mais latentes observadas é a identificação e sinalização dos ambientes. Este artigo tem como objetivo retratar fase de diagnóstico, conceituação e início do desenvolvimento das soluções seguindo a metodologia do LOD SATC. Nesta fase do projeto são feitas as coletas de informações por meio de pesquisas e reuniões com os usuários, análise da atual sinalização, e também observação dos sistemas que se tornaram referência, para tomar como base no projeto.Palavras Chave: sinalização; wayfinding; metodologia; instituição de ensino. AbstractThe

Ansiedade X Abordagem Centrada Na Pessoa (Acp): Um Estudo Bibliográfico

“…A medida que houve o avanço da saúde pública no Brasil, com sucessivas reorganizações estruturais e institucionais como correu no Ministério da Saúde a partir de 1970 o que culminou com a Fundação Nacional de Saúde em 1991, a psicologia clínica também avançou do contexto ambulatorial de pratica terapêutica individual para uma pratica que leva em conta a promoção da saúde social mais integral, culminando numa ação clínica que se ampliou apesar de existir um contexto múltiplo de distorções e limitações que a caracteriza o escopo das ciências psicológicas como afirmou Macedo (1984).…”

Avaliação do sistema de orientação espacial relacionado a um prédio acadêmico tecnológico de uma universidade

“…A sinalização busca viabilizar a utilização e o funcionamento dos espaços, abertos ou construídos, por meio de suportes direcionais, de localização e ou informação, confeccionados em diferentes formatos e com a utilização de diferenciados materiais (Scherer, 2014). Significa passar a informação da maneira mais rápida, adequada ao espaço na qual se apresenta inserida, além de reforçar a identidade local (Macedo & Medeiros, 2015). Essa identidade pode se configurar por meio dos elementos de design presentes nas informações e respectivos suportes como, por exemplo, a tipografia, código cromático e/ou diagramação, formatos e materiais das placas, entre outros aspectos.…”

“…Na proposta, além das cores para definição das diferentes áreas do campus (zoneamento), são propostas a identificação dos blocos de aula com tamanho de número cinco vezes maior que o anteriormente utilizado, sobre fundo de cor vibrante, com a possibilidade de ser visualizado a grandes distâncias. A grande altura da fonte utilizada na identificação de blocos também foi observada no campus de Criciúma como uma boa solução, diante do contraste e a boa visualização que proporciona ao usuário, mesmo quando posicionado a grandes distâncias (Macedo & Medeiros, 2015). Foram também sugeridas faixas coloridas no chão indicando percursos por implicarem, na opinião do autor, em recursos mais baratos para instalação.…”